依托校内生产性实训基地培养学生实践能力、创造能力和创业能力.docxVIP

依托校内生产性实训基地培养学生实践能力、创造能力和创业能力 一、 有利于培养高职学生“四种能力” 中共中央16日通过的《中共中央关于建设社会主义和谐社会的决定》。“高等教育应注重提高学生的实践能力、创造力、就业能力和创业能力”（以下简称“四能力”）。这决定了中国高等教育人才培养的方向。高等职业教育是为和谐社会经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线高素质、高技能的应用型人才,因此,注重培养学生的“四种能力”已成为高职院校人才培养的重要任务,而高职院校校内生产性实训基地建设是培养大学生“四种能力”的一个重要平台。本文以柳州师范高等专科学校为例,探索基于校内生产性实训基地培养学生“四种能力”的策略,供同仁参考。 二、 “四种能力”培养 实践能力的本质是个体合理运用自身已具备的知识、技能,有效解决实际问题的能力,即人在实践活动中培养和发展起来的解决实际问题的能力。从能力构成要素看,一般认为包括基本生活能力、动手操作能力、学习思考能力、表达沟通能力、交往合作能力、专业实践能力等因素。创造能力也可以称为“创造力”,是指对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力。大体上由感知力、记忆力、思考力、想像力‘四种能力’所构成。就业能力最通俗的解释是个体获得和保持工作、在工作中发展和进步以及应对工作中的变化的能力,包括基础性能力(专业知识能力)、适应性能力(思维、语言