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初中语文阅读—答题公式汇总 阅读答题公式大汇总 1、请用一．句．话．概括故事的主要内容： 人物 + 事情 2、请用简．练．的．语．言．概括本文的故事情节： 人物 + 起因 + 经过 + 结果 3、如何梳理文章结构？ 第一招：按记叙的要素划分结构（时间的先后、地点的转移、人物的出现、事件的发展） 第二招：按思想感情的变化划分结构 4、如何分析人物形象？ 第一招：通过分析人物的典型事例概括人物的精神品质 第二招：通过分析人物的语言、动作、神态、心理描写等概括人物的性格特点 5、概括文章的主题（中心思想）： 内容 + 目的 （情感、道理） 6、根据记叙文的不同种类，回答文章主题的固定格式可以有以下几种： 写人类：本文通过叙述主人公的什么事件，表现出主人公怎样的思想品格，或者表达 了作者对主人公怎样的思想感情； 叙事类：本文通过叙述怎样的故事，告诉了我们怎样的道理； 写景状物类：本文通过描写了怎样的景或物，抒发了作者怎样的情感。 7、标题的含义与作用 分析标题的含义 “（ 表面 ）含义+（ 深层 ）含义” 分析标题的作用 “吸引读者注意+明示（ 写作对象 ）+揭示（ 文章内容 ）” 8、文章的开头与结尾的作用 开篇常见作用 ①从结构上看：总领 全文 、为下文 做铺垫 ②从内容上看：开篇 点题 、揭示 主题 结尾常见作用 ①从结构上看：总结 全文 、呼应 开头 ②从内容上看：点明 中心 、深化 主题 9、赏析词语的作用： 第一招：该词运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者的…… 情感。 1 1 / 11 二 ： 沙诈官 表 ， 生－ ／ 地－出 ……的…… 点， 达 的……1 威。 10、分析句子在文中的作用 ： 第一招： 从修辞（富有表现力的词语）入手答题公式和赏析词语的作用一样。 第二招：根据文章结构，把握语句作用 如果旬子位于文章的开头，则一般有 总起 作用； 如果位于中间，则 有过渡作用，如二色上启下、引出下文、为下文作铺垫等；位于文章结尾的句子则往往有 总结 的作用。 第三招： 根据文章内容，把握语旬作用 ( 1 ) 抒发作者 情感 ， 点明 中心 ； ( 2 ) 反映 社会现实 或揭示深刻的道理。 【罗砖家训练营】 回家去问妈妈 毕淑敏 ＠那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。” 我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 ＠妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦， 别再－罗嗦。 ＠我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带 给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 ＠我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房， 她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急 切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听 上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友 随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜 思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当 我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始 终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的 老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们 厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从 此，母亲就真的噤了声。 ⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的 顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱．点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真 诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。 ⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用 血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面 对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成 为飘零的红叶。 ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家， 去问妈妈。 ⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代 人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白 1 / 11 1 / 11 人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日 子屈指可数。 ⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一 个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 (选文有删改) 20．本文写了一件什么事 ?这件事引发了作者的哪些感悟 ?( 感 悟 答 出 两 点 即 可 )(4 分 ) 21．如何理解第④段中画横线句子的含义?(3 分) 从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。 (4 分)) 联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4 分） 读了本文后