初中语文自编讲义全.docxVIP

. . . . . . . . . . ... . . . . . 文言文翻译自编讲义 学情分析 应对措施 学生，女，初二下，成绩 73/88（100），成绩年级 100 名左右，语文课代表，基础一般，文言文、诗歌靠死记硬背，散文掌握不好，失分严重，答题不规， 语言不准确；写作古板，毫无新意，28/34（40），个人对学生不主动，比较懒。 本次课是文言文专题—翻译的专题复习，教师除了要指导该生学习翻译的方法，明确答题的步骤外，还要有意识地引导学生观察、归纳、总结，并能灵活 运用形成能力，最终培养学生掌握良好的学习方法 。另外教师还应该帮助该生梳理重点实词、虚词，特殊句式，帮助其更好地进行翻译，逐步帮助学生建立 文言文知识网络，使之从死记硬背到灵活运用。 教学方法 练习—归纳—巩固拓展 【开心哈哈】 文言文句子翻译歌 熟读全文，领会文意；扣住词语，字字落实。切勿漏译，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 【制胜装备】 掌握文言文翻译的方式：直译与意译，重点在直译。 熟记文言文翻译的“六字诀”，重点掌握“调”和“换”并明确答题步骤。 掌握翻译经常出现的关键实词、虚词的意思。 【战前动员】 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 坚持者能在命运风暴中奋斗。 锲而不舍，金石可镂。 有志者事竟成。 耐心之树，结黄金之果。 百败而其志不折。 忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 骆驼走得慢，但终能走到目的地。 耐心是一切聪明才智的基础。 【战况分析】 重点 重点 1、 学会把握关键词语，洞悉得分点，准确把文言文句子翻译成现代汉语。 2、 掌握翻译“六字诀”中的“调”和“换”，通顺将文言句子翻译成现代汉语。 3、 平时多积累课文言知识，成语、语法结构等。 难点 1、 如何识别古今异义词，准确把文言句子翻译成现代汉语。 2、 辨别文言句子中的特殊句式，通顺将句子翻译出来。 3、 抓住采分点，完整翻译句子。 易错点 文言中的特殊句式翻译以及遇到的古今异义词。 【扫清障碍】 1、 文言文翻译的方式，有直译和意译两种 直译：是按照原文的词语和句子逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。 意译：是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。 2、翻译文言文“六字诀” 留：即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等， 可照录不翻译。 直：即将文言中的单音节词直接译成以改词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。 补：即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。 删：即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。 调：即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多。中考几乎年年考到。现在 主要讲的是倒装句。 古代汉语中倒装句 谓语前置句 主谓倒装，是为了强调和突出谓语的意义，加重谓语的语气或感情色彩。例：甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 宾语前置句 ① 疑问代词“谁”“何”“奚”“安”等作宾语时必须放在谓语动词的前面。例：吾谁欺？欺天乎？（《论语·子罕》） ② 用“之”“是”作为标志的宾语前置例：孔子云：何陋之有。（《陋室铭》） 介词结构后置句 介词“以”“于（乎）”“自”等后面带上宾语，组成介词结构。例：战于长勺。（《刿论战》） 定语后置句 定语后置时，往往在中心词和定语之间加“之”字，有时也在定语后面加“者”字。例：马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》） 换：即古今异义的词，要翻译成现代汉语，使译文通达明快。 古今异义词集录 走 古义：跑，逃跑。 如：两股战战，几欲先走。（《口技》） 今义：行走，步行。 或 古义: 副词，也行。 如：予尝求古仁人之心，或异二者之为。（《楼记》） 有时，间或。 如：而或长烟一空。（《楼记》） 今义：选择连词；副词，也许。3）去 古义：离开。 如：断其喉，尽其肉，乃去。（《黔之驴》） 距离。 如：西蜀之去南海，不知几千里也。(《为学》) 去掉，除去。 今义：前往，到 去。 汤 古义：热水。 如：及其日中如探汤（《两小儿辨日》） 今义：菜汤，米汤。 亲戚 古义：指父母兄弟，统指家里的亲人。 如：寡助之至，亲戚畔之(《孟子两章》) 今义：旁系亲属。 无论 古义：不必说，更不必说。 如：乃不知有汉，无论晋（《桃花源记》） 今义：条件关系连词，常与“都”连用。 妻子 古义：妻子和儿女。 如：率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》） 今