浙教版必修一 循环结构的程序实现 课件 2023—2022学年浙教版（2019）高中信息技术必修1.pptxVIP

3.6.3 循环结构—综合应用 for 变量 in 序列： 循环体[else: 语句块]for 变量 in range(起始值,终值,步长值)： 循环体[else: 语句块]总结for循环语句是通过次数来控制循环的执行过程，即循环的次数可预先计算出的。（else子句可选,且只有for循环完整执行else子句才执行）字符串、列表、字典、集合、元组 循环结构-for 格式1字符串、列表、字典、集合、元组for 变量 in 序列： 循环体[else: 语句块]开始循环体序列中是否有项结束有没有取下一项执行流程：执行过程：for语句通过遍历序列中的元素实现循环，序列中的元素会依次被赋值给变量，然后执行一次循环体。当序列中的元素全部遍历完时，程序会自动退出循环，继续执行else子句中的语句块（else子句可选,且只有for循环完整执行else子句才执行）。格式1： 格式2：for 变量 in range(起始值,终值,步长值)： 循环体[else: 语句块]Range函数由三个参数（起始值、终值、步长值）来决定序列中元素的个数和范围。如range(0,10,1)，生成0-9这十个整数序列。若缺少起始值，则默认值为0；若缺少步长值（步长值是序列中的每个元素之间的差），则默认值为1。循环结束时，循环变量的值为最后一次进循环的值。循环体中的语句要向右缩进，且缩进量要一致。若序列中的元素为有序整数，可利用函数range来实现。循环结构-for 格式2 break/continue语句对else子句的影响（5）含有break语句s=[tea,teacher,student,stu]c=input()for ch in s: if c in ch: break print(ch)else: print(完整输出)break语句执行时，for循环提前结束，else子句不执行。（6）含有continue语句s=[tea,teacher,student,stu]c=input()for ch in s: if c in ch: continue print(ch)else: print(完整输出)continue语句不管是否执行，for循环均会完整执行，else子句均执行。 ·while循环 格式：while 条件表达式: 循环体[else: else子句代码块]执行流程：开始循环体表达式结束TrueFalse代码块注意： while的else分支表示当正常退出while循环的时候所执行的代码分支。所谓正常退出，是指不是通过break跳出的情况，也就是正常把所有循环条件轮完的情况，否则程序不执行else分支中的代码块。循环结构---while循环 9*9 乘法表 判断素数（质数）19是素数吗？素数一般指质数。质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数的自然数。从 2 至 18 依次判断：是否能够被 19 整除（用变量i来存储2至（a-1）范围内的自然数）如果能被整除就标记为False（用变量f来存储判定结果）抽象与建模变量i的范围是 2到a-1f=True （当a%i!=0时）f=False （当a%i==0时）a是素数吗？a从2至(a-1) ①获取用户输入的a；f初值为True。设计算法②判断2至(a-1)的自然数能否被a整除；若能被整除，f=False。③判断f的值，f为True：a是素数；f为False：a不是素数。代码支撑：获取用户的输入使用input函数代码支撑：for循环，循环的范围：range(2,a)；循环体：判断i能否被a整除，若能被整除，f=False使用if分支结构代码支撑：if分支结构判断素数（质数） 设计算法判断素数（质数）开始a=int(input(“请输入一个自然数”))f=Truei=2i=a-1?f==True?i=i+1f=False结束输出“a是素数”输出“a不是素数”a%i==0?YYYNNN 判断素数（质数）开始a=input(“请输入一个自然数”)f=Truei=2i=a-1?f==True?i=i+1f=False结束输出“a是素数”输出“a不是素数”a%i==0?YYYNNN设计算法 程序实现判断素数（质数）流程图中修改哪一步可以提高算法的效率？ D Ci=”A” j=“1”时，li1=[A1]i=”A” j=“2”时，li1=[A1,A2]i=”A” j=“3”时，li1=[A1,A2,A3]i=”B” j=“1”时，li1=[A1,A2,A3,B1]i=”B” j=“2”时，li1=[A1,A2,A3,B1,