高中历史人教版政治史第四单元近代中国反侵略求民主的潮流第16课抗日战争教案.docxVIP

第16课　抗日战争 教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。 （2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。 （3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。 2、过程与方法： 通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。 3、情感态度与价值观： （1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。 （2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。 教学重难点： 重点：全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用，抗日战争胜利的重大意义； 难点：分析日军侵华的原因，抗日战争胜利的原因 教学过程： 【导入】导入新课 （利用多媒体课件播放与抗日战争有关的歌曲，营造气氛） 师：2023年，在世界反法西斯战争胜利70周年之际，各国理当面对历史做更多事，戒前人，警后人行为，然而日本却反之，悖逆世界人心之举不仅没有任何收敛，而且变本加厉。据中新网3月5日报道，日本外相声称要求中国“改善”历史教育，包括北京的抗日战争纪念馆的展示方式等。2023年4月5日，由日本右翼势力支持，严重歪曲事实的《新历史教科书》已经被日本文部科学省宣布通过。今天，我们再来学习《抗日战争》，重温那段真实的历史。 【讲授】新课教学 一、日本野蛮的侵华 1、日本侵华事变： 二十世纪三四十年代，日本帝国主义对中国进行了最惨无人道的野蛮侵略，同学们，你们在初中已经学习过抗日战争史，我们一起来回顾一下日本帝国主义在二十世纪三四十年代对中国发动了哪些侵华事变？ (PPT)课件打出：九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变，中国大片国土沦丧，中华民族到了最危险的时候 【思考】：日本在二十世纪三四十年代对中国发动的这一系列的侵华事变，大家思考一下这样的一个问题，“小”日本为何侵略“大”中国？(PPT)（大家结合学过的历史知识以及地理方面的知识思考） “小”日本为何侵略“大”中国？ 根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策； 历史原因：大陆政策等既定国策； 现实原因：新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心，日本法西斯专政的建立； 有利条件：中国的国内局势为国共对峙，国民政府尚未作好充分的准备，国际社会绥靖之风盛行。 （过渡）在这些原因的驱使下，日本队中国反动了侵略战争，日本帝国主义犯下的罪行不仅仅是侵略中国的领土，在侵略中国领土的过程中还烧杀抢掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。 2、日军滔天罪行：（PPT分别展示） A、日军在1937年12月进行了南京大屠杀， 南京大屠杀：出示相关图片如累累白骨、杀人比赛（野田毅、向井敏明两个少尉军官，在从上海向南京进攻的途中展开了杀人比赛野田杀了105人，向井杀了106人），突出遇难者300000人。 B、潘家峪惨案：1941年初 现场一角等图片，死难者1200余人。 C、七三一细菌部队： 中国东北 出示活体实验 日军当年遗留下来的这些化学物质，至今仍在伤害着中国人，本课的最后有一段材料，大家可以自己去读一下。 【讨论】同学们在看了这些触目惊心的图片之后一定深有感触，请用一句话表达你此时的心情（学生回答）。 大家看到【学思之窗】日本人也是人，它也传习中国儒家文化，“己所不欲，勿施于人”。为何一到日本帝国主义侵略者一到中国的土地上，人性就变成了兽性呢？ （武士道精神、灭亡中国，泯灭中国人民的抗战意识）。 二、不屈不挠的斗争 1、全民族抗战 日本帝国主义侵略者自1931年“九一八”事变至1945年战败投降，在长达14年的侵华战争中，在中国广大的土地上，以最野蛮、最残暴、最惨绝人寰、最没有人性的手段进行着大破坏、大屠杀，对中国人民犯下了滔天罪行。泱泱中华，面临亡种灭国的危机，作为一个中国人，作为那个时代有血性的中国人，你该怎么做（学生回答）？ 我们来一起看看当时的中华民族是怎样做的。1931年“九一八”事变后，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。卢沟桥事变标志抗日战争全面爆发。面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级有何反映呢？（PPT展示两段材料） 材料一： 全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战，才是我们的出路!我们要求立刻给进攻