高中历史人教版政治史第四单元近代中国反侵略求民主的潮流第11课太平天国运动教案.docxVIP

第11课　太平天国运动 教学目标： (1)知识与能力目标: ①知识方面:了解太平天国运动的主要史实,如金田起义、永安建制、天京事变等; ②能力方面:结合太平天国的形势图,综合归纳起义的发展过程,培养学生的识图能力;比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同,培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 ? ? ? ? ?(2)过程与方法目标 ①通过对太平天国运动前后经过的学习,让学生掌握历史比较的学习法。 ????②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。 ③进行探索性学习,发现问题,积极探索并解决问题。 ? ? ? ? ?(3)情感态度与价值观目标 ①通过对太平天国运动的学习,使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用,从而关注农民、关注农村; ②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性,由于农民阶级的局限性,单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。 ③ 理论联系实际,使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。 教学重难点： 教学重点:太平天国运动的主要史实;《天朝田亩制度》 教学难点:《天朝田亩制度》的评价;太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因 教学过程： 【导入】新课导入 ? ? ? ? ? 播放有电视连续剧《太平天国》主题曲及同步显示歌词:流血的伤口不流泪,举旗的杆子不下跪,攥紧的拳头不松手,过河的卒子不后退。人活一口气,难得拼一回,生死路一条,聚散酒一杯。何以成败论英雄,浩浩乾坤立丰碑。播放结束后老师提问:大家知道这是哪部电视剧的主题曲吗?这样的导入比较新颖,容易调动学生的学习积极性和兴趣,以吸引学生注意力。 【讲授】新课讲授 ? ? ? ? ? ? 一、从金田起义到定都天京 首先,介绍洪秀全的个人经历,接着提问:他因科举不成功而造反,那么当时老百姓为何跟着他造反?进而过渡到太平天国运动爆发的原因。然后用投影仪给学生看三则材料,和学生一起来分析运动爆发的原因。 其次,通过讲解法给学生讲解洪秀全发动起义前的准备工作:创立“拜上帝会”组织。 教师通过提问的方式让学生归纳拜上帝会的特点。 最后,教师在投影仪上出示“太平天国形势示意图”,通过地图逐步给学生分析:金田起义→永安建制→定都天京→三次战役→军事全盛的全过程,并重点分析“永安建制封王表”,让学生理解太平天国内部呈金字塔式的等级结构,并点出这为以后太平天国由盛转衰的天京事变埋下了祸根。 ? ? ? ? ? ? ?二、革命纲领 ??太平天国在前期和后期分别颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》,这两个纲领既是这节课的重点又是难点,所以在讲解这一内容时老师和学生都应该引起重视。 1、指导学生阅读课文,了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容,并和学生一起进行归纳总结。 2、评价:对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价是一个难点,涉及太多的理性知识,较抽象,在讲解中老师首先要从他的进步性和局限性两方面入手,让学生学会用辩证唯物主义的观点分析问题,防止其片面性。 3、结合书上的“资料卡片”进行探究性学习,发挥学生的自主性。 ? ? ? ? ?三、从天京事变到天京陷落 首先给学生介绍太平天国领导集团定都天京后生活上的腐化情况,揭示出天京事变发生的原因,它是农民阶级局限性的具体表现,其性质是一次内讧。 其次教师通过多媒体投影天京事变的经过,让学生明白天京事变到底是怎么一回事,让他们在大脑里形成一个整体的映象。 接着让学生自主学习太平天国后期的防御战,以增强学生的动手能力。 ???最后,对于太平天国运动失败原因和意义及教训的学习,主要通过 【合作探究】的方式进行,让学生阅读书上的“学习思考”,引出太平天国失败的原因。 (学生讨论失败的原因,然后总结原因) [《太平天国运动》教学设计] 主观原因:农民阶级的局限性;战略上的失误。 客观原因:中外反动势力的联合绞杀 启示:由于农民阶级的局限性,不能领导民主革命取得胜利 设计意图: 1、培养学生自主探究,合作探究学习的能力。 2、对太平天国运动失败原因的探究分析,培养学生用“一分为二”的观点分析农民运动的学习方法,在此基础上得出由于农民阶级的局限性,不能领导民主革命取得胜利。那么究竟谁能来振救中国的劳苦大众呢?为下面地主阶级、资产阶级和无产阶级进行的近代历史的探索打下伏笔。 ????对于太平天国的意义和教训的学习,主要通过创设情境:有人说“太平天国运动揭开了中国民主革命的序幕。”这种观点是否正确?学生讨论后得出结论。 意义:太平天国运动是一场农民阶级反封建反侵略的战争,沉重打击了中外反动势力。对以后的民主革命产生了深远影响。 设计意图:通过对太平天国运动历史意义的探究分析来解决重点:农民起义在民主革命时期的作用。 【活动】活动 太平天国运动爆发前,大清帝国呈现怎样