小学语文_第25课《掌声》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 教案设计 学习目标 1.正确认读本课11个生字和13个绿线内的字，读准“落下了残疾、骤然间”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写两次掌声的句子，感受全班同学对小英的爱。用关键词语把课文主要内容补充完整。 3.能够找出两次描写掌声的句子。在教师指导下，画出第一次描写掌声的关键词语，联系上下文理解“热烈、持久”等词语的意思，理解第一次掌声的含义。默读3自然段，通过抓关键词、想画面，感受小英演讲前后忧郁、自卑、开朗的性格，深入理解掌声的含义。 学习重难点 能够找出两次描写掌声的句子。在教师指导下，画出第一次描写掌声的关键词语，联系上下文理解“热烈、