教师专业发展规划-冯尊祥(一期范例).pptVIP

东海县石榴街道中心小学 教师专业发展规划 冯尊祥 2013.12.小学数学冯尊祥工作室 目 录 1 3 2 基本情况 现状分析 三年规划 现状分析 1.所处的专业发展阶段：发展期 本人工作24年，24年从事小学数学教学工作，在教师专业成长的道路上经过了准备期、适应期，目前正处于发展期。有较为先进的现代教育观念，学科专业知识和学科教学经验相对较为丰富，有一定的教科研能力，独立主持省市级课题，获市课题研究成果评比一等奖、市 “十一五”教科研优秀成果奖，在《教学与管理》、《小学教学研究》等教育期刊发表论文多篇，出过《小学数学“ 常态课堂”》等几本教育感想、随笔集子。 二、现状分析 2.专业发展的优势与不足 【优势】 1.具有教育理想与教育激情，希望通过数学教学研究开发自身潜能，实现教育人生的价值。 2.一直从事数学教学工作，带过大循环，积累了丰富的课堂教学经验。热爱学习，坚持通过读书写作，提高自己表达能力。 3.近年来完成省市级课题3项，在核心期刊、省级期刊发表了相关论文，积累了一定的课例及学生素材，为目前的课题研究打下了一定基础。 【不足】 1.理论素养不足，科研眼界不够宽阔。 2.教科研能力及科研水平还要不断提升。 3.表彰层次不高，公开课层次不高。 二、现状分析 3.阻碍专业发展的因素分析 （1）专业发展呈现高原现象，研究思路不明，需要高水平的专家引领。 （2）