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三年级上《一块奶酪》教学设计
江桥镇中心小学 周晓辉
【教学目标】
1.认识本课“诱、舔”等 11 个生字，认识多音字“处、稍”，
培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪
律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪
律的美好品质。
【教学难点】
教育学生要自觉遵守集体纪律
一、创设情景，导入新课。
出示成群蚂蚁觅食和搬运食物的图片。让同学们观察，并说一
说它们在干什么。
师对学生的回答进行总结并发问：同学们想不想知道到底发生
了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。（师板书课题——生书
空课题——师生齐读课题）
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，圈出生字新词。并思考：你读懂了什么？读
不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（师生共同纠正）
（2）在小组内交流识字方法。
形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据
形旁表义、声旁表音的方法识记。
熟字比较法：外—处，范一犯。
（3）开火车读生字新词。
（4）整体感知：课文讲了一件什么事？
（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生
成。）
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？蚂蚁队长是怎样严格要
求他的队伍的？
（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎
么做的？怎么想的？怎么说的？（引导学生学习第 4－12 自然段，
了解事情的经过。）
（3）在这件事中，你感触最深的是什么？
3.回顾全文，体味感悟。
（1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
（再次体会蚁群严格的纪律性。）
（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？
四、课堂小结
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