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内地藏族学生的自我概念、主观幸福感及其关系的研究的中期报告 本研究旨在探讨内地藏族学生的自我概念、主观幸福感及其关系。在前期研究中，我们已经完成了文献综述和研究设计的制定。本文主要是研究进展的中期报告，包括数据收集、数据分析和初步结果。 数据收集 我们选择了四所内地藏族中学作为研究对象。在这四所学校中，我们从高一到高三的年级各选取了一个班级作为样本。共计824名学生参与了本研究，其中男生408名，女生416名。我们使用了自我概念量表和主观幸福感问卷进行数据收集。 数据分析 我们使用SPSS 23.0对数据进行了分析。首先，我们进行了描述性统计分析，包括均值、标准差、偏度和峰度等指标。其次，我们使用相关分析和多元回归分析探究自我概念和主观幸福感之间的关系，并考虑了性别和年级等变量的影响。 初步结果 我们的结果显示，内地藏族学生的自我概念总体较为积极，主观幸福感也较高。男生在自我概念和主观幸福感上显著高于女生；高年级学生在主观幸福感上显著高于低年级学生。对于自我概念和主观幸福感之间的关系，相关分析显示二者之间存在显著正相关。在控制性别和年级等变量后，多元回归分析结果也显示了这种关系。 结论 初步结果表明，内地藏族学生的自我概念和主观幸福感之间存在显著正相关关系。未来，我们将继续深入分析数据，探讨其他可能影响学生成长的因素，以便为学校和教育管理者提供更有价值的信息。