北大荒的秋天教案设计(4篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 北大荒的秋天教案设计(4篇） 北大荒的秋天教案设计（1）  教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。  3、学习第四自然段先概括，后详细的构段方式。  4、利用对课文的诵读感悟，知道北大荒是个好看富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感情。  教学重点：  品尝词句，想象意境，训练朗读。  教具预备：生字卡片，投影片  教学时间：两课时  教学过程：  第一课时  一、揭示课题，导入新课  1、展示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的?  2、展示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的?  3、师简介“北大荒”现在的样子。  过渡：北大荒的秋天是什么样的呢?  二、读课文，认识大意  1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受?  2、生自读课文，画诞生字词，标出序号。  3、再读课文，要求：读正确，读通顺。  三、检查自读状况  1、读带有生字的词语  2、读句子  3、读课文  (1)指名分自然段读。  (2)师生共同评议。  四、理清课文脉络  默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的?  五、教同学字字形，指导书写。  1、展示生字(指名读)  2、识记生字字形  熟字加部首;熟字换部首;熟字去部首;熟字组合而成  3、指导书写  六、作业  1、用钢笔描红，临写  2、比一比，再组词  先( )火( )此( )冷(　　)文( )  洗( )灰( )紫(　 )岭( )纹( )  其次课时  一、复习  1、读词语  2、指名读课文  3、问：利用上节课的初读课文，你对北大荒有哪些认识?  二、讲读课文  1、学习第2自然段  指名读，北大荒的天美在哪?  北大荒秋天的天空有什么特征?(结合理解“一碧如洗”)  天空的流云是什么样的?还可能有的什么颜色的流云?假如是你，将“就想是好看的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”取代成另一句话，你会说什么?  指名读，读出天的美。  2、学习第3自然段  (1)轻声自由读，想这一段主要写什么?  (2)填空  小河( )，犹如( )悄悄地躺在()。一群小鱼( )游过去，( 　)的水面立刻漾起了( )。  理解“清亮”，为什么把“小河”比作“一条透亮?????的蓝绸子”呢?  指导朗读和背诵。  3、学习第4自然段  (1)默读，这一段是围围着哪句话写的?用“ --”画出来。  理解“喧闹非凡”，哪几句话详细写“喧闹非凡”，找出来读一读。  (2)其次句，有什么疑问?这样写有什么好处?哪个词语最能表现出喧闹的景象?  (3)理解第3句  比较：榛树叶子全都红了。  榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。  两个句子，你认为哪一句好，好在哪里?指导朗读。  4、学习第5自然段  指名读，理解“大豆摇铃千里金”“茫茫”，并练读第5段。  5、齐读第6自然段  用赞美的语气读  三、朗读课文，总结全文  四、作业  1、抄写词语  2、在括号里填上适当的词语  (　　　 )的天空 ( )的小河( )的原野 透亮?????的(　　　 )  五彩的( )茫茫的(　 　　)  3、照样子写词语  沉甸甸( )( ) ( )  4、背诵课文  板书：  北大荒的秋天  景色美丽 天空一碧如洗  小河清亮见底  原野喧闹非凡  物产丰富 “大豆摇铃千里金”  北大荒的秋天教案设计（2）  教学目标  1、认知目标：利用对课文的诵读感悟，知道北大荒是个好看富裕的地方。  2、情感目标：认识北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培育同学喜爱祖国的思想感情。  3、技能目标;能从网上查阅关于北大荒的资料，并在老师的帮忙下完成powerpiont电子幻灯片。  教学重点：品尝词句，想象意境，训练朗读。  教学难点：理解“一碧如洗”、“清亮见底、“喧闹非凡”等词语。  教学对象及其学习需要分析：对于三班级的同学，光从字面上很难感受到那种“大豆摇铃千里金”的景象，帮忙他们从网上搜集资料，结合图片或录象，绽开丰富的想象，从而产生身临其境的感觉，真正把自己的骄傲感融入朗读之中。  教学媒体选择与应用设计：网络、录像、powerp