挤呀挤教案(4篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 挤呀挤教案(4篇） 挤呀挤教案（1）  活动目标  1、体悟故事中动物伴计越挤越多、越挤越欢乐的情感。  2、留意地倾听老师讲故事，并观看画面中角色的变化。  3、能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，开心地说：“真温和呀！”  4、能分析故事情节，培育想象力。  5、情愿分角色表演简洁的故事情节。  教学重点、难点  理解故事，情愿表演故事。  活动预备  1、邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》  2、木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。  活动过程  一、引领幼儿回顾生活阅历。  提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜爱吗？  二、讲故事《挤呀挤》  宝宝一个人睡觉，真担心呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。  “吱吱吱”，来了一只小老鼠。他钻进被窝里，开心地说：“真温和呀！”  “喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，开心地说：“真温和呀！”  “汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，开心地说：“真温和呀！”  “喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，开心地说：“真温和呀！”  “呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，开心地说：“真温和呀！”  “咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，开心地说；“真温和呀！”  “吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，开心地说：“有这么多伴计在一起，我不担心啦！”  三、提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜爱吗？他怎么说的？  故事里有谁？  四、老师操作木偶表演，以情景对话的方式引领幼儿叙述。老师依据幼儿的回答，依据出场的先后顺次将动物图片展现在黑板上。  五、观赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。  六、和老师一起讲故事，重点讲重复句。  教学反思  幼儿听故事时留意力要集中，能仿照小动物的不同声音，重点讲重复句。  挤呀挤教案（2）  设计意图：  《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特征和熟悉规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜亮，一个一个出场，挤到小床上的情景非常好玩。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都特别符合小班幼儿的学习特征和认知规律。幼儿乐于描述和仿照书中动物的动作，完成嬉戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。  第一课时活动目标：  1.体悟与伙伴一起拥挤玩乐的欢乐心情。  2.学习自己看书，乐于表述自己的.想法和对图画的理解。  3.能辨别并仿照各种动物的叫声，情愿参与表演。  4.帮忙幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清简洁的事情。  5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。  活动预备：  人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。  活动过程：  一、阅历反馈，嬉戏体悟1.展示小床，让幼儿反馈已有阅历。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？  2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体悟越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由叙述这种感觉。  3.展示图书，请幼儿观看封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？  二、自主阅读图书幼儿自由拘束地看书3分钟左右，鼓舞幼儿找喜爱的一页认真看看、自言自语地说说，并留意不影响伙伴。  三、集中沟通1.提问：你喜爱哪一页，这页上有谁？在干什么？  2.依据幼儿的回答，老师播放相应的PPT，组织幼儿集体观看和叙述画面的情景，并准时组织幼儿用语言描述、用动作仿照各种小动物。  （1）假如幼儿反馈小床的信息，老师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？  （2）假如幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，老师提问：小狗是怎么样的？鼓舞幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿仿照小狗的动作。  3.依据幼儿反馈信息的程度，可支配幼儿其次次自主阅读，补充信息。  四、表演嬉戏：挤呀挤幼儿自选一个喜爱的动物头饰戴上，老师播放PPT，依据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。  其次课时活动目标：  1.感受小动物渐渐增多的画面变化，练习数数。  2.能依据伙伴供应的信息查找相关的书页，情愿叙述该页内容。  3.学说简洁的对话，初步形成故事。  活动预备：  人