《幼儿基本体操》课程教学大纲.docxVIP

165、《幼儿基本体操》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：幼儿基本体操课程学分：1 学分 课程学时：16（理论学时：0；实践学时：16）课程性质：专业选修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：第四学期 建议先修课程：《学校体育学》、《体操》适用专业（方向）：体育教育专业 二、课程地位、作用与任务 幼儿基本体操是幼儿体育活动的主要内容之一。它是锻炼幼儿身体，促进幼儿机体协调发展的一种形式简便、易于普及的动作练习。幼儿基本体操的广泛开展证明了它的使用价值，通过对该课程的学习，学生才能掌握幼儿基本体操的设计与指导这一专业技能，才能更好地在幼儿体育工作中，根据本园、本班幼儿的实际情况加以应用。 三、课程目标 （一）教学目标 以培养学生能力和素质为目标，通过理论结合实践的启发性教学，使学生掌握幼儿基本体操的基本理论、基本知识和技能，并能够初步应用相关知识对幼儿体操与儿童发展的关系进行分析，提出自己的意见，具备运用幼儿体操教学、训练的基本能力。 知识目标 了解幼儿基本体操的内容； 掌握幼儿基本体操的基本结构以及教学技巧； 了解幼儿基本体操的意义； 了解学幼儿基本体操开展的形式和趋势。 能力目标 锻炼身体，培养正确的身体姿势，掌握基本体操的简单知识和动作技能； 能做示范、懂得教法、会编简单的徒手和轻器械体操； 能组织领导幼儿园基本体操的教学和活动。 情感态度与价值观目标 体验幼儿基本体操的独特乐趣； 讨论幼儿基本体操与幼儿生理和心理的关系； 认知成为成熟的幼儿基本体操组织者需要具备的能力； 关注幼儿体操的最新发展动态； （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3、5。 本课程支撑的指标点： 指标点 1.1：掌握幼儿基本体操的基本知识、基本原理，理解幼儿基本体操这门课程知识体 系基本思想和课程的重要性。 指标点 1.2：能够用所学的知识去分析幼儿基本体操教学过程中的现象，进行教学安排、教学设计，具备课前准备的能力。 指标点 3.1：能够运用幼儿基本体操教学知识的学习和掌握，指导学生校内或校外教育实习、见习以及课堂内实践的能力。找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 指标点 5.1：针对特定的幼儿体操内容和教学对象，具备开发、选择与使用恰当的教学方法、资源、体育器械和教育信息技术工具。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《幼儿基本体操》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：幼儿基本体操 任课教师： 祝林 课程性质：专业选修 课程学分：1 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生对幼儿基本体操以及教学方法的基 1.1 掌握幼儿基本体操的基本知识、基 本认识与课程重要性。 本原理，理解幼儿基本体操这门课程知 达成途径：通过对课程开设外因、课程培养目标、市场 识体系基本思想和课程的重要性。 前景需求以及行业开展现状进行分析讲解。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 教学目标：教会学生如何解决幼儿体操教学中的问题， 1.2 能够用所学的知识去分析幼儿基 幼儿体操课堂教学教案设计、安排以及课前的准备工作 本体操教学过程中的现象，进行教学安 能力，幼儿体操活动独立组织教学的能力。 排、教学设计，具备课前准备的能力。 达成途径：教学技巧的学习、教学设计的学习，结合实 践教学，以及实践反馈达到教学目标。 评价依据：课堂练习、教学实践模拟、实践教学反馈、 课外作业和考试。 毕业要求 3： 教学目标： 培养学生理论与实践相结合的能力和知识 3.1 能够运用幼儿基本体操教学知识 的应用能力，提升一定的教学水平。 的学习和掌握，指导学生校内或校外教 达成途径：通过对幼儿体操活动中应遵循的原则、规律 育实习、见习以及课堂内实践的能力。 的讲解，让学生结合实践教学，以及下园观摩，融合贯 找出自身状况与社会实际需要的差距， 通。 并在以后的学习期间及时补充相关知 评价依据：课堂练习、教学实践模拟、实践教学反馈、 识，为求职与正式工作做好充分的知 课外作业和考试。 识、能力准备，从而缩短从校园走向社 会的心理转型期。 毕业要求 5： 教学目标：学生能分析上课教学内容，开发和选用恰当 5.1 针对特定的幼儿体操内容和教学对 教学方法、工具等方面的能力。 象，具备开发、选择与使用恰当的教学 达成途径：通过幼儿体操活动教学内容、教学方法等知 方法、资源、体育器械和教育信息技术 识的讲授。 工具。 评价依据：课堂练习、教学实践模拟、实践教学反馈、 课外作业和考试。 四、课程内容 学前儿童体育早操活动（16 学时）重点：幼儿基本体操的组织