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人教版八年级地理上册教学计划
一、指导思想
以《地理课程标准(2022 版)》为依据,以学校教导处工作计
划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。努力使每一
位学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今
后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题
能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面
得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,
培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析
本期任教 3 个班级,每个班级每周三个课时。课时相对充足。八
年级学生总体上讲,水平差不多,班级学生通过七年级地理教材的学
习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、
判断的能力,学习地理的兴趣还算可以,就是学生认为地理不是中考
科目,所以学习起来不够认真。从过去的成绩来看,每班的大部分学
生七年级地理掌握的都不好,有少部分的学生较好一些。所以地理知
识基础很不理想。
三、教材分析
八年级地理上册 (人教版)教材内容是中国地理为主,分为从世界
看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部
分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片
和活动的训练。我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,
这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如:我国的疆域面积居世界第三,但东西和南北都跨度很大,
带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样。自然环境存在南
北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、
文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业,南方地区的商业与
农业,西北地区矿产资源与畜牧业,青藏地区的高寒景观各具特色形
成了四大地区差异。
又例如:我国自然资源丰富,许多资源的总量都居世界前列。由
于人口众多,经济发展东西差距较大,许多重要的资源分布不均,在
利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略,如何因地制宜
地开发可更新能源,保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的
主题思想。
四、 教学 目标
1.通过本期地理教学,使学生能比较熟练的运用所学的地理知识
解释生活中的地理现象,进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力,
提高学生绘图的能力。
2.通过本期地理教学,使学生掌握中国地理概况,包括中国疆域
概况,中国人口、民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会、
经济、资源、环境带来的压力。
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