奇异的激光教案(18篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 奇异的激光教案(18篇） 奇异的激光教案（1）  教学目标：  1、把握第七单元学习的总体目标。  2、掌控课后12个生字的正确读音，能正确规范地书写。  3、能流利地朗读课文，读准字音，读通句子。  4、同学利用查找资料对激光的产生、特征、应用有所认识。激活对新科技的探究欲望。  5、同学利用读课文能整体感知，明确课文内容，体会课文的结构特征。  6、重点学习第一部分“最亮的光”，围绕“激光特殊在哪里?”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题绽开学习，感受激光的奇异，体会说明事物时语言的精确?????，学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表述效果，掌控分号的用法。  7、利用这一课的学习，掌控比较法、换词法等学习方法，激活学习爱好，为下一课时的自主学习打下基础。  教学重点：  利用这一课的学习，知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表述效果。  教学难点：  利用多种形式的朗读来体会课文用语的精确?????，学习分号的用法。  教学预备：  课前搜集关于激光产生、特征、应用的资料。  教学步骤：  一、单元导读  谈话引入单元话题。  二、导入课文  今日让我们先去熟悉一下堪称20世纪影响人类的最重大创造之一——“激光”(板书)  三、检测生字掌控状况  师：在进入激光的世界之前，想看看你们对本课的生字掌控得怎样。(开火车读生字，随时订正读音)  重点学习“凸”字的笔划、笔顺。(CAI显示“凸”字的书写)  四、初读课文整体感知  1、指名读课题，板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。  指名同学用一个词来解释“奇异”的意思，突出“奇异”还有与众不同，让人惊异的含义。再指名读课题，评价。  2、整体感知课文内容，感受结构特征。  师：课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容呢?带着这个问题自由朗读课文，留意读准字音，读通语句。  同学自由朗读思索。  预设：a同学直接找到第一自然段。  b同学用自己的话说明，此时老师提示：文中哪一句话概括了你们说的这些呢?  板书“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”  CAI显示第一自然段内容，练习朗读(对比缩减后的句子“你知道吗，现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。”体会重复三次“激光”是为了突出激光的奇异)  师：课文还有哪里消失了这三个“最”?(找到小标题)看课文先总写了激光的三个奇异之处，再以小标题的形式分别详细说明这些奇异之处，使课文条理更清楚，我们读起来也很明白了。除了这“三个最”还向我们介绍了激光的什么呢?(预设：a激光的应用。b同学找到详细语句，老师提炼)  小结：激光如此奇异又有如此广泛的应用，难怪在课文最终，会发出这样的赞扬(此时，提出课文最终一句“激光真是一种奇异的光啊!”(板书)指名读)  五、学习“最亮的光”  1、导入;现在我们一起去认识这“最亮的光”吧!  2、CAI显示：“激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯发的光是不一样的。它有很多特殊的地方。”(指名读)从这两句中你对激光有了哪些认识?(新型的光、人造的光、不一样、特殊的地方)  师：这不一样，这特殊的地方不正是激光的奇异之处吗?  3、那么，激光究竟有哪些奇异之处呢?带着这些问题默读课文“最亮的光”这一部分吧。  同学默读——同桌沟通。  4、自学反馈。  在这一部分中说明了激光哪些奇异之处呢?——有很强的方向性，最亮的光。(随机教学)  预设：a“最亮的光”：你从哪里能感受到激光是最亮的光呢?  (1)CAI“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!”从“100亿倍”(板书：列数字)这个数据想象情景，感受激光的`亮度。引领感受这句话所表述的情感——赞叹，再读“激光真是一种奇异的光啊!”  (2)那么激光和太阳、电灯等发的光作比较，又举了个什么例子来说明激光是“最亮的光”呢?(CAI“打个比方说，我们假如……以至永久失明”)你是从哪些词语或短语的比较中感受到激光是“最亮的光”的?(刺眼、临了的目眩、严峻受损以至永久失明)读出这些比较。  单独提出最终一个分句“我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久失明。”体会“以至”的意思，利用与“甚至”作比较，感受激光的威力，亮度是无与伦比的。同时体会用语的精确?????性。  师生协作朗读，突出三个“假如……就”发觉句式的整齐，节奏感，分男女生读体会这中句式。  学习分号用法：三个“假如……就”就是三个假设，看看这三个单独消失时是一个完整的句子吗?