高校招生招生不报到的原因及对策.docxVIP

高校招生招生不报到的原因及对策 据报道，中国每年有40多万优秀学生不注册，占当年优秀学生的10%以上。这一庞大群体的产生及所带来的影响, 对我国高校招生的有序运行、对高校教学及考生本人的成才历程, 均会造成负面效应。认真分析新生不报道的现象, 探究其深层原因, 并提出解决的方法, 对促进高校招生工作、稳定教学秩序等具有现实意义。 一、 影响未发表声明的现象 (一) 评估、制定计划 现阶段, 纳入我国国民教育体系的高校招生计划的制定并不是市场化运作, 具有招生资质的院校在办学规模、办学条件、师资力量等方面受到相关主管部门的审核、评估, 从而确定计划。每个招生专业的计划与其开办专业的投入基本是对等的, 而因考生不报到所造成的计划缺失, 以及对教育资源的投入不能不说是一种浪费。 (二) 放弃报到或电导率低,造成了基础教育资源的浪费 每一个经历过高考的学生及家庭, 对于备考期间所承受的压力是不言而喻的。当选择放弃报到或复读时, 将会面临不可预知的风险, 对个人心理、精力都是一种考验。另外, 也造成了基础教育资源的浪费。以北京市为例, 复读考生约占每年高考报名人数的十分之一, 这部分学生同时对应届考生也会形成竞争压力。 二、 高中毕业后，由于无法报告学生年 (一) 考生级别的要素 1. 疏于了解高校基层的人才培养、培养方向 考生在填报志愿前, 对所报院校及专业的相关信息不甚了解。比如:院校的发展概况、是否具有博士、硕士授予点、专业特点、师资力量、实验室、图书馆设置以及就业情况等。在高校, 即使是同名专业, 不同院校间在课程设置、培养方向也有差别, 而这些却又往往是考生及家长疏于了解的。 由于上述原因, 考生在填报志愿时往往处于一种盲目的、缺乏缜密研究的、临时抱佛脚的状态, 这会降低志愿的命中率。即使部分考生勉强同意被调剂院校录取, 又因与理想院校失之交臂而放弃报到。 2. 考生的相对位置没有选择网络的原因 仍以北京市为例, 考前的历次模拟考试, 所在学校或区县高招办会将考试成绩及该成绩所处的位置提供给考生, 这是考生判定自我实力的一个很好的信息参照点。但在每一轮模拟考试后, 我们接待的咨询中, 问及最多的常常是我的考分能进什么专业。这从一个侧面反映出相当部分考生只看重绝对分数, 而忽略其相对位置及处于这一位置以往适宜报考的院校。还有部分考生填报志愿时缺乏科学、理性的态度, 将宝押在每批次的一志愿上, 对于二、三志愿或是平行志愿缺乏谨慎态度, 表现出随意性或从众性, 其结果也会导致整个批次录取机会的落空, 即使被补报志愿学校录取, 也应心有不甘, 最终不得不进入复读行列。 3. 就业市场竞争优势 大多数考生选择院校或专业的一个重要因素是与就业挂钩的, 虽然这无可厚非, 但社会上的一些偏见, 常以工资待遇、单位性质等作为衡量成功与否的标准, 在某种程度上干扰了志愿报考。与此同时, 在就业市场日趋严峻的形式下, 一些用人单位不切实际地一味追求应聘者的高学历, 也给考生在志愿选择上带来一定压力。部分考生宁可采取复读而非重点院校或本科专业不上, 以求将来在就业市场具有竞争优势。这也是在我们招生工作中常遇到的, 部分考生被录取后要求退档的原因之一。 4. 放弃国内院校的原因 随着社会发展的多元化, 供中等学校毕业生选择的机会日趋多样化。一些考生在备战高考的同时也在做出国就读的准备, 一旦具备国外院校就读条件, 即放弃国内院校。另一部分考生会随着近年来中等职业学校毕业生就业率的提高, 即使拿到高校录取通知书, 最终仍选择了就业。显然, 这在一定程度上影响了高校新生的报到率。 (二) 大学政策以及招生和入学的构成 1. 取消了“入学时不报到的考生”的限制 自一九七七年至一九九九年的二十余年间, 我国高校招生录取一直实施“凡已被普通高校录取而不报到的考生不得报名参加第二年的高考”的规定。二○○○年教育部取消了这一规定, 二○○一年又进一步取消了年龄及婚否的限制。这种相对宽松的人文化的录取政策在为考生提供了更多的选择机会的同时, 对高校新生报到率的提高也带来了一定的压力。 2. 高等教育的多样化 一九九九年以来, 我国的高等教育进入了快速发展阶段, 至二○○七年全国高等教育在校生约2700万人, 高等教育毛入学率达23%。我国的高等教育已从精英化走向大众化发展阶段。然而在快速发展的同时也不可避免地出现了一些负面影响, 一些学校盲目扩招, 匆忙开设热门专业, 疏于专业建设、教学管理, 导致新生入学后对院校的认同感降低, 这也是生源流失的重要因素。 3. 退档使人进校后即提出退档要求 招生宣传是向考生展示高校的重要窗口。然而, 部分学校一味追求生源, 对其办学性质、条件、就业状况等做了不实的宣传, 导致新生进校后看到的与听到的大相径庭, 其直接后果是造成新生