献你一束花教学设计.docVIP

《献你一束花》教学设计 教案背景 对他人的成功人人都会报以掌声，送以鲜花。但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励，还取笑。这样的风气很不好，我们要及时地纠正它。希望每个人都会“献一束花”给成功者，更会献给失败者。 教材分析　　这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透思想上的教育，告诉我们如何正确对待胜利和失败，如何正确对待胜利者和失败者。 教学方法： 讲授法、讨论法、练习法 教学目标： 1、有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。 2、了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。 3、理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里？体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。 教学重难点：　　理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。 教学过程： 一、谈话导入　　1、孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流） 2、导入新课《献你一束花》 ，并板书课题。 二．初读课文，整体感知 ： （1）检查生字预习情况。（课件出示，开火车领读。） 关注个体 ：学困生认读，一般学生读，全班齐读。 出示“一塌糊涂”，正音。 师 ：如果把这词放在句子中，能读好吗？出示一句话，暗淡无光用拼音显示，点学生读。 学生书写，老师在黑板上写“暗淡无光”“黯淡无光”。 应用哪一个 ？ 课件出示字典对这些词的解释。 快速浏览全文,思考;（2）课文讲了一件什么事 ？指名回答。（同位之间相互说一说。）。（讲了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事） 【学法指导】 ：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。（谁在什么情况下给谁献花。） 三、细读文本，深入感知。 现在让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。 （一）学习第一自然段 现在，这位在国际比赛中大败而归的体操运动员，再次走进机场大厅，她有怎样的神态和心理呢 ？ 1、自己学习第二自然段，用“~~~”划出描写神态的句子，用“===”划出描写心理活动的句子，读一读，体会她当时的心情。（小组内讨论交流。） 2、交流描写神态的句子。（课件出示 ：第二自然段）这位运动员是怎样的表现 ？（“她一直垂着头；简直要把脑袋藏进领口里去”） 3、这一段文字很好地表达了她此刻的心情，你能找出来吗 ？（她怕……怕……怕……怕……）（课件点出四个“怕”） 4、她还会怕什么呢 ？ 5、从这四个“怕”字你能读出她此时是怎样的心情 ？（难过、懊悔、无脸见人） 6、（指导朗读）。你们有没有过失败的经历呢 ？（生谈自己的经历。） 那你能不能带着自己的真实感受，把她此刻内心的难过、痛苦表达出来。（有感情地朗读所划描写心理活动的句子，教师指导读得低沉一些，体会运动员的心情。） 7、是啊 ！心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白，想到人们对她失望的眼神，她怎能不痛苦万分呢 ？我们再来读一读这段话的最后一句。（齐读“有什么脸见人，大败而归。”） （二）学习第四自然段 ： 1、四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，此时迎接她的是怎样的情景呢 ？（很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。） 2、因为她失败了，于是，没有了鲜花，没有了掌声，没有了记者，没有了闪光灯，也没有了笑脸，甚至连一句小小的问候都没有。此情此景，她又是怎样的心情呢 ？此时，她感到——（生齐答 ：失落）这更加重了她心中的——(生齐答 ：沮丧和愧疚） 3、是啊 ！没有人和她打招呼，没有人欢迎她，她感到失落——引读 ：（“加重了……与失败者站在一起 ？”） 出示失败者的图片，体会心情，加强朗读。 （三）学习第三自然段 1、回想两年前，她第一次出国参加比赛，出人意料拿了两项冠军，两年来，她每次比赛回国，胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来。那时人们是怎样欢迎她凯旋而归的呢 ？请同学们快速浏览课文的第四自然段，用笔找出人们欢迎她胜利归来的语句。（板书 ：两年前、凯旋而归） 2、当她凯旋而归时，人们是怎么欢迎她的？（“她受到空前热烈的迎接……多得抱不住。”）还有吗 ？（“迎接她的是笑脸……的闪光”）（课件出示上面的片段） 3、从哪些词语最能看出人们对她的热情 ？说说你的理由。（“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”）朗读