初中生物教学设计与反思_4.docVIP

基本信息 课题 第一单元第一章第二节调查我们身边的生物 作者及工作单位 教材分析 《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。 《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。 学情分析 七年级学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。 教学目标 ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。　　②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。?????? ③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。???????④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 教学重点和难点 ?重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。?????????????? ②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。??? 难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。?????????????? ②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。? 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?1调查一般方法及注意事项（如何进行调查） ? ? ? ???2.实地调查 ? ? ? ? ? ? 3.整理统计 ? ? ? ?4.展示，交流调查报告 5.布置课下内容 ?1.通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。 以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。 ? ? 2.根据各地实际情况而选择调查地点。??? 进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。??? 进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。??? 进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。 3.教师巡回观察，发现问题及时指导。 ? 4. 老师在交流展示中起引导、帮助的作用。 5.提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。 以班为单位，请各小组互相协作。 ? ? ? ?1.学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。??? 学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。 ? ? ? 2.各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）??? 注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。??? 注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。 ? 3.各组同学共同整理，归类书写调查报告。 ? 4.各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。 ?调查报告交流会。 ? ? ?5.写一份调查后的感受。??? 调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。??? 课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展 ? ? ? ? ?1.教给学生调查方法 ? ? ? 2.培养学生的团结合作意识 及理论联系实际能力 ?? ?? 3.培养学生的总结归类能力 ? ? ?4.让学生体会成功的喜悦 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.为下一节课做准备 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） ?调查我们身边的生物 调查：一般过程（明确调查目的，选择材料用具） ?生物的归类：按照形态结构特点：植物，动物，其他生物 ??????? 按照生活环境：陆生生物，水生生物等 ??????? 按照用途：作物，家禽，家畜，宠物等 学生学习活动评价设计 ? 创建一个自我评价表? 教学反思 本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。因此，一开始我就让学生以组为单位参与讨论如何进行校园生物调查，为调查活动制定具体的调查方案，培养学生的思考问题和设计方案的能力。学生明白了调查方案及注意事项后，就开始实地调查、记录、交流、收集资料，让学生做科学，从而培养学生的实践能力。然后对调查内容进行整理、统计，使同学们更好地领会如何去