北京市西城区高中信息技术学业水平测试试题综述 .pdfVIP

北京市西城区高中信息技术学业水平测试试 题综述 作者：*** 来源：《中国信息技术教育》2020 年第14 期 北京市西城区2017 年9 月进入新课改以来，相关部门已经多次成功地组织高中信息技术 学业水平合格性考试（以下简称“合格性考试”），在此，笔者将对所在区域开展合格性考试的 相关情况特别是高中信息技术学业水平测试的试题进行综合分析。 ● 学业水平合格性考试的基本情况 1.合格性考试的组织实施 北京市西城区普通高中信息技术合格性考试工作由西城教育委员会领导，西城区教育考试 中心组织实施，西城区研修学院相关学科教研员组卷与阅卷，三方共同完成考试相关工作。 2.合格性考试的评价方式 《普通高中信息技术课程标准（2017 年版）》（以下简称《课标》）中建议：创设多种 评价方式如纸笔测试、上机测试和过程性评价等，多途径采集学生准确的学习信息，给出学生 全面的客观的评价。结合《课标》要求和本区实际情况，相关部门进行了多次的交流、讨论和 沟通，最终决定合格性考试成绩由理论笔试成绩 、操作实践成绩与平时表现成绩三部分组成， 实现多角度、全方位对学生进行评价，三部分内容分别占总评成绩的50% （理论笔试）、40% （操作实践）和10% （平时）。 3.操作实践考核及平时成绩的评定 操作实践与平时表现考核的评定，由各校教研部门依据《课标》要求及区教研部门的指示 精神制订具体考核方案并具体实施。 （1）操作实践考核 对于操作实践考核，教师侧重考查学生在完成操作实践性任务时，分析问题和利用计算机 解决问题的能力。教师会记录学生完成每个操作实践性任务及期末综合性实践任务时的表现， 并按一定的比例给予学生公正、客观的评价。 各校教学资源配备情况不一，无法实现统一的操作实践考核测试。因此，由各校依据各自 情况，制订操作实践考核方案。 部分学校配备了相应的实验教学设备，如树莓派、掌控板或Microbit 等硬件实验教学包。 学习过程中，学生有条件亲自动手完成搭建信息系统、组建小型局域网、设计并实现小型物联 网等学科实验。操作实践考核也会测评学生对这些学科实验任务的掌握情况，如试题范例 1。 试题范例 1 ：关注点——利用硬件实验教学设备完成操作实践考核 实践考核任务 ：利用含有加速度传感器的实验教学包设计实现计步器系统。 [ 实验环境]利用掌控板实验教学包完成实验任务。 [ 实验任务]利用教学中的相应器材，完成计步器的线路连接，并编写相应的中心控制程序 代码。 [ 实验设备]加速度传感器、显示屏、掌控中心板、连接线等。 [评价标准]硬件连接30% 、流程图与算法设计30% 、中心程序編写30% 、排查故障及最终 运行效果10%。 区域内还有不少学校尚无相应的实验设备，仍在传统的机房利用台式计算机进行信息技术 教学。这些学校利用相关软件辅助学科教学，如利用网络仿真平台来辅助信息系统中关于通信 网络部分内容的学习。 （2）平时表现 对于平时表现部分，教师会侧重记录学生在学习过程中的日常表现，关注课堂表现（上课 发言等）、学习习惯（学科笔记等）、小组合作（参与学科活动等）等多方面的表现，并按一 定比例折算成平时表现成绩。有些教师会设置奖励机制，对于课堂上或某个项目中有突出表现 的学生会有相应的加分，以此激励学生的学习。 ● 学业水平合格性考试的理论试卷分析 1.试卷命制依据 试卷命题参照《标准》，同时兼顾本地区教学实际情况。区教研部门制订了适合本区的 《西城区高中信息技术合格性考试复习指导》，复习指导中将两个模块中具体的知识点按条目 列出，并逐条明确该知识点的掌握程度。它既为当地命题提供依据，同时也有利于教师们进行 有针对性的复习。 2.理论试卷结构 （1）题型、题量与占比 合格考试中有单项选择题、多项选择题、判断题、填空题和综合分析题五大类考题。题 型、题量与占比如表1 所示。 （2）知识分布与占比 根据新课标的建议，合格性考试内容为两个必修模块的内容。试卷知识点来自两个必修模 块八个章节，并实现了按比例地全面地覆盖。试卷知识分布占比如表2 所示。 （3）难易度分布 合格考的目的在于检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求， 考试是为了强化基础，因此，就整张试卷试题来说，题目的难易度，