重组卷04-冲刺2023年高考历史真题重组卷(新高考地区专用)(解析版).pdfVIP

绝密★启用前 冲刺2023年高考历史真题重组卷04 新高考地区专用（解析版） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定 位置。 2 2B ．选择题的作答：每小题选出答案后，用 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的 非答题区域均无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。, 一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共计 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1．（2022 ·全国·高考真题）据下图可知，商、西周青铜器铸造的繁荣（ ） A．推动了南北农业经济进步 B．依赖大规模商业活动开展 C．反映了南北方联系的加强 D．缘于统治区域扩大到江南 【答案】C 【详解】依据图示可知，商周政治重心位于黄河流域，而重要铜矿位于长江流域，长途运输成为必要，南 北方联系由此加强，C 符合题意；结合所学可知，青铜器比较珍贵且坚韧度不够好，未广泛用于农业，A 排 除；青铜铸造由官府垄断，B 排除；地图未标示统治区域，无法得出扩大到江南，且青铜铸造的繁荣主要缘 于技术进步等因素，地理因素不是主因，D 排除。故选 C 项。 2．（2022 ·湖北·统考高考真题）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（ ） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变 C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强 【答案】A 【详解】“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝统一全国，建立统一的多民族国家，“拨 乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的政权汉朝，统一的多民族国家得到 巩固，“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一 多民族国家形成与发展，A 项正确；家国同构指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲一 宗法关系来统领，体现了血缘关系与政治关系的融合，排除B 项；C 项中 “开始”表述错误，排除；材料没 有涉及华夏认同的信息，排除D 项。故选 A 项。 3．（2022 ·海南·统考高考真题）《汉书》记载“开国承家，有法有制”，认为国家应关注礼制和法律。唐 代有士人说：“礼法二事，皆王教之端。”宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐 渐合流。这些治理方式旨在 （ ） A．推诚辅君，效功百姓 B．灭私徇公，坚守直道 C．守道与德，思退刑罚 D．威制天下，以案刑狱 【答案】A 【详解】据材料 “开国承家，有法有制”“礼法二事，皆王教之端。”“宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。 到了明清，乡约与法律逐渐合流”可知，这些治理方式都是礼法规范和乡约教化来顺从君王统治，同时通 过乡约教化将儒家伦理道德与百姓日常生活及法律相结合，达到教化百姓、以维护统治的目的，A 项正确； 材料未涉及“灭私徇公”，主要强调的是 “礼、法、乡约教化”的相辅相成，排除 B 项；材料主旨是强调国 家治理方式是强调“礼、法、教化”，而不是废除 “刑罚”，排除 C 项；材料主旨是强调国家治理方式是强 调“礼、法、教化”，而不是 “法治威严”，排除D 项。故选 A 项。