关于“提高教育教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务管理水平精品.pdfVIP

关于“提高教育教学质量、提高作业管理水平、 提高课后服务管理水平”实施方案 为全面贯彻落实中央、省、市“双减”工作以及五项管理工作会议精神， 抓好双减和五项管理工作，确保学生减负的同时，通过提高教育教学质量、提 高作业管理水平、提高课后服务管理水平（以下简称“三提”）从而全面提高 教育教学质量，现制定本实施方案。 一、指导思想 践行立德树人宗旨，坚持五育并举，突出质量核心意识，以贯彻落实“双 减”及五项管理工作为契机，深入开展教育教学科研和实践活动，优化教育教 学过程、作业和课后服务管理工作，在减轻学生课业负担的同时，让学生真正 能学得会、记得住，从而全面提高教育教学质量，把双减工作办成家长和社会 满意的民心工程。 二、基本原则 1.正确处理“减”与 “加”的原则。既要减少学生课后作业量，减轻学生 心理负担，同时又要增加学生体育锻炼、睡眠时间，保障学生身心健康发展。 2.正确处理减负与提质的原则。探索研究作业布置的方式方法，科学统筹 作业总量，提高作业布置质量，确保将学生作业量控制在合理时间范围内，在 真正减轻学生作业负担的同时，全面提高教育教学质量。 3.正确处理课后服务与体美劳发展的原则。立足学校工作和学生身心发展 的实际，整合学校教育资源，科学安排课后服务时间，以社团活动、公益活动 和音体美实践活动为主，提高课后服务水平，使其成为推动学生身心得到高质 量发展的重要举措。 4.正确处理遵循教育规律与创新发展的原则。认真研究教育教学规律，掌 握其实质，将其应用于减轻学生课业负担等工作，并在教学实践中不断创新发 展，从而提升学生学习质量，进而全面提高教育教学质量。 三、主要任务 1.提高作业管理水平。一是要健全作业管理机制，学校要完善作业管理办 法，指导教师规范作业布置，强化学生主体意识，提高学生完成作业的效率； 建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制，加强年级组、学科组作业统 筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课程标准；建立作业校内公示制 度，加强质量监督；严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批 改作业。二是要明确作业总量，实施作业总量监督检查制度，学校要建立作业 总量定期审核制度，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当 安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书 面作业平均完成时间不超过 90 分钟。法定节假日、休息日、寒暑假也要控制书 面作业时间总量。三是要提高作业设计质量，学校要注重发挥作业诊断、巩 固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学 习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励教师布置分层、弹性和个性化 作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。四是要加强作业 完成指导，教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大 部分书面作业；要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学 情，做好答疑辅导。 2.提高课后服务水平。一是要保证课后服务时间，学校要充分利用资源优 势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生 自愿参加课后服务，推行课后服务 “5+2”模式，即学校每周 5 天都要开展课后 服务，每天至少开展 2 小时，原则上结束时间不早于当地正常下班时间。学校 对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。条件允许的初中在工作 日晚上可 开设自习班。学校可根据课后服务实施情况，合理调配教师工作量和作息时 间，实行“弹性上下班制”。二是要提高课后服务质量，学校要制定课后服务 实施方案，增强课后服务的吸引力，缓解学生家长对校外培训的依赖。充分用 好课后服务时间，开展“作业辅导+特色社团活动”相结合的校内课后服务，尽 量吸引有需求的学生都参加课后服务。鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职 业启蒙教育，丰富课后服务内容。三是要拓展课后服务渠道，课后服务一般由 本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。 充分利用校外社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课 后服务中的作用。 3.提高教育教学质量。一是要促进义务教育优质均衡发展，要巩固义务教 育基本均衡成果，积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成 长，扩大优质教育资源。积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体 建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学 校间教育水平差距。二是要