九年级化学利用化学方程式的简单计算.docxVIP

学习目标： 课题 3 利用化学方程式的简单计算 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 正确使用量和单位。教学重点： 有关化学方程式的计算教学难点： 化学方程式的计算教学过程： 根据化学方程式计算的步骤 设：根据题意设未知数； 写：书写正确的化学方程式； 找：找出已知量和未知量的质量关系； 列：列出比例式并求解； 答：检查结果，简明作答。 根据化学方程式计算应该注意的事项 正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比； 列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确； 反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量； 解题的过程要完整，规范 设未知数是要指明物理量，不要带单位。 例题：某实验室中需要 1.6g 氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？ 解：设消耗水的质量为 x，得到氢气的质量为 y 2H2O通电2H ↑+O ↑ === 2 2 36 4 32 x y 1.6g 36 ? 32 4 ?，x=1.8g； ? 32 ，y=0.2g x 1.6g y 1.6g 答：电解消耗 1.8g 水，同时生成 0.2g 氢气。 常见题型 常见题型 利用质量守恒定律的相关信息，如何求反应物的质量及相互质量比？ 例 1 已知在反应 3A+2B=2C+D 中，反应物 A、B 的质量比为 3：4。当反应生成 C 和 D 的质量共 140g 时，B 消耗的质量为 g。 分析：此题能根据质量守恒定律，由于生成物C 和 D 的质量共 140g，所以 A 和 B 的质量之和也应为 140g。由于反应物 A、B 的质量比为 3：4，则可将物质总质量视为7 份（3+4=7）， A 占其中 3 份，B 占其中 4 份。所以消耗B 的质量为 140÷7×4＝80g。 例 2 在化学反应 3X+4Y=2Z 中，已知 X 和Z 的相对分子质量分别是 32 和 102，则 Y 的相对分子质量为 。 分析：此题是根据质量守恒定律确定Y 的相对分子质量。解题时，首先要确定4Y 的值，即3×32＋4Y＝2×102 4Y＝2×102－3×32＝108 Y＝27 已知反应物（或生成物）的质量（或密度、体积），如何求另一反应物（或生成物）的质量（或体积）？ 例 3 中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50 周年，再次组织攀登珠峰活动。 阿旺扎西等一行登山运动员于 20XX 年 5 月 21 日 13：40 成功登顶。假如每位运动员冲顶时消耗自带的液氧 4.8g。求： 这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L） 若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？ 用这种方法给登山运动员供氧，是否可行？简述理由。 答：（1）4.8kg 氧气在标准状况下的体积为 4.8g ?1000g / kg ? 3356.6L 1.43g / L 设需要高锰酸钾的质量的质量为x 2KMnO △ K MnO + MnO + O ↑ 4 === 2 4 2 2 316 32 x 4.8kg 316 ? 32 316 ? 4.8g x ? ? 47.4kg x 4.8 32 不行。此法成本太高，经济上不合算；或在实验室制如此多氧气，耗时太长。 分析：此题难度不高，主要考查学生有关化学方程式计算的两个重要的注意点：1．气体体积和气体质量的换算（即气体体积=气体质量÷气体密度）；2．化学方程式中单位的换算，如题目中出现“kg”与“g”之间的换算。此题中不仅仅是一道有知识背景的简单计算，还 考查了学生仔物质制备时是否考虑原料成本和反应时间的因素。 3．已知混合物中的一反应物（或生成物）的质量，如何求混合物中另一反应物（或生成物） 的质量？ 例 4 煅烧含碳酸钙 80%的石灰石 100t，生成二氧化碳多少吨？若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可以得到这样的生石灰多少吨？ 解：设生成二氧化碳的质量为x ===CaCO3 高 温 CaO + CO2↑ === 100 44 100t×80% x 100 ? 44 x=35.2t 100t ? 80% x 生石灰的质量：100t-35.2t=64.8t 4．利用化学反应测定的实验数据，如何进行物质的计算和推断？ 例 5 小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干块矿石样品，对样品中碳酸钙的质量分数进行检测，采用了的办法如下：取用 8g 这种石灰石样品，把 40g 稀盐酸分 4 次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。请计