出师表_2完整版.docVIP

西南双语学校集体备课专用纸第_____页 课题 出师表 第_1_课时 主备人：陈大留 教学目标： 在学习中了解“表”这种文言文体的一般知识；整体感知文章内容，概括内容要点；而学生对诸葛亮人品、气节的思考解读过程，实际上就是情感培养过程、价值观的形成过程。 教学重难点： 1．理清并分析文章情理并进的写作脉络，深刻理解诸葛亮的政治主张。 2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 课时划分：3课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课（1分钟） 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“草船借箭”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。二、介绍文体和写作背景（3分钟） 1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 2、写作背景：实现国