辽宁省丹东七中八年级数学上册《数怎么又不够用了》学案 北师大版.docxVIP

PAGE 2用心爱心 PAGE 2 用心 爱心 专心 第二章 实数 2.1 数怎么又不够用了 研学案（2 课时） 审核： 第一版块：前奏版 第一环节：复习提问 1、小红是刚升入八年级的新生，一个周末的上午 ，当工程师的爸爸给小红出了两个数学题：两个数 3. 252525……与 3.252252225……一样吗？它们有什么不同？ 2、你能求出面积为 2 的正方形的边长吗？你知道圆周率的精确值吗？ 第二版块：启动版 第二环节：引入新课 内容 1：将已准备好的两个边长为 1 的小正方形剪一剪，拼一拼，设法得到一个大正方形. 在学生活动的基础上，教师展示其中一种剪拼过程，并抛出下面的议一议： 设大正方形的边长为a，a 应满足什么条件？ 满足：a2=2 中，数a 是一个什么样的数？可能是整数吗？说明你的理由？ 可能是分数吗？说说你的理由？ 引出课题《数怎么又不够用了》 内容 2： 面积为 5 的正方形，它的边长b 可能是有理数吗？说说你的理由。第三环节：展示目标 1、了解无理数的产生 2、理解无理数的概念 3、会判断一个数是否无理数重点：无理数的概念 难点：无理数的产生第三版块：核心板 第四环节：自主学习 合作探究见教材 32 页 做一做 学生阅读 34、35 页，知识分类整理无理数定义：无限不循环小数 有理数的分类实数的分类 强调： 无理数是无限不循环小数，有理数是有限小数或无限循环