恐龙评课稿分析和总结.docxVIP

恐龙评课稿 第一课时 《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态 及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。 韩老师教学这一课较好地体现了知识与能力、过程与方 法、情感、态度和价值观三维目标的整合设计，努力体现语 文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。 第一课时教学有这么几个特点： 一、这堂课的教学老师以文本语言文字为载体，从目标 的设定，内容的安排以及方法的运用上，都体现教学的重点 是使学生了解恐龙的形态特点及其说明方法。 课文第二段教学中，老师舍得在感悟“雷龙”的形态特 点上下功夫，读中悟写，从读红说，使学生初步领悟作者运 用打比方、作比较、列数字的表达方法，把雷龙和其它种类 的恐龙特点写具体，写清楚了。 二、注重教学资源的开发。 首先是能充分用好教科书这个最基本、最重要的教学资源。教学中以读为本，特别是课文第二段的“范例导读”，充分发挥了教科书的“例文”作用，为改换人称复述学生喜 欢的一种恐龙作了铺垫。又如老师注意“以学定教”高调整 教学内容安排，把第四段描写的霸王龙的内容与第二段一并 教学，学生了解霸王龙外形特点，也明白了课文安排在第四 段描写，是为了说明它食肉的特点，更突出它的霸气。 其次注意适时，适量地运用多媒体课件，不管是教学开 始播放的恐龙生活场景画面渲染，还是相机出示的有关恐龙 图片，都能逼真生动地再现恐龙的形象。图文结合，增添了 学生探究恐龙的兴