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初中生物学业水平考试复习资料（人教版） 一、科学探究 1、科学探究一般包括的环节 探究：光对鼠妇生活的影响 1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划：变量是光，除光以外的所有条件要相同 。要设置对照试 验。 4)实施计划 ：多个数据要采用平均值，有时也可以求和。 5)得出结论 ：光会影响鼠妇的生活。 6)表达、交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； 动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。绝大多数的生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。 含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒由蛋白质外壳和内部的遗传 物质构成。 三、生物及环境 1、生物的的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的 生存空间。 1 / 27 2、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争 关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 3、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比 地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加 土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。大树底下好乘凉。 4、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物及环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。绿色植物是生产者，动物是消费 者，细菌、真菌分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 生态系统具有一定的调节能力，但调节能力是有限的 5、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃及被吃的关系，这样就形成了 食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通 过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，分解者和非生 物部分不写在食物链里。 6、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系 统等，生物圈是最大的生态系统。生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大 部和岩石圈的表面。 二、生物体的结构层次 1、显微镜的使用 2 / 27 1、 取镜和安放、一手握镜臂一手托镜座。放在试验台边缘大约 7 厘米处。 2、对光：低倍镜对准通光孔，大光圈对准通光孔，眼睛从目镜找白亮的圆 形视野。 3、观察：放玻片标本正对通光孔，“顺调粗，眼看物 （防止镜头压坏玻片）， 逆调粗，眼看目，找物象，再调细，使物象更清晰”。 4、顺时针调节镜筒下降，眼睛看物镜，逆时针调节镜筒上升，眼睛看目镜。 “逆流而上” 5、目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸 上写的是“p”。解题方法：书调转 180 度 6、 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 7、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 8、 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜， 污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物 镜上。 9、显微镜的放大倍数越大，视野越暗，物象越大，数目越少；显微镜的放 大倍数越小，视野越亮，物象越小，数目越多。低倍换高倍只需调节西准焦 螺旋。 2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 1、细胞的基本结构和功能 细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出 （煮青菜时谁变绿是 因为细胞膜的功能被破坏）。 细胞质—活细胞的细胞质具有