四年级垒球教案.docVIP

合作探究，共享快乐 四年级“垒球〞〔4-1〕教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一〞为指导思想，贯彻“健身育人〞的课程理念，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“原地投掷垒球和运球游戏〞为教材，注重课前的准备策略，在学生学习新的内容前让学生有一个预习、思考、设计学习的过程，逐步形成能合理运用各种资源，针对自身的实际进行自主活动的习惯，并在互相帮助，交流的根底上学会简单的评价自己和他人，体验活动的乐趣。 二、 学情分析： 1、四年级的学生已经学习原地投掷垒球的动作方法，本学期将要学习跑几步投掷垒球的动作方法。本节课为第一课时，复习为主。 2、四年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和保护即可。但同样要求他们积极开动脑筋，进行自主学习。 3、教师需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。 三、 教材分析： 课的内容：投掷垒球〔4—1〕； 投掷是人类的根本技能之一，尽管人类科学文明的开展突飞猛进，作为生存的根本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。《体育与健康》教学大纲对小学4年级投掷的教学要求是：设置不同的标志物，引导学生掌握正确的出手角度和适宜的出手时机，开展上肢力量和身体的协调性，培养平安投掷的习惯。很明显投掷方法的学生以及技能的培养和平安教育是投掷教材的价值所在。 四、教学目标： 1、复习原地投掷