巨人的花园分析和总结.docxVIP

人教版四年级上册《巨人的花园》教学设计 一、教学目标 认识 8 个生字，正确读写词语。 有感情地朗读课文，想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。 体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。二、教学重点 想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。三、教学难点 体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。四、教学准备 相应课件 五、教学思路 第一板块：导入课题第二板块：学习生词第三板块：感知人物第四板块：感悟道理六、教学过程 （一）导入课题 揭题导入。 齐读课题。 看课文插图，体会童话作品人物的奇妙。 这篇课文从题目一看就知道是篇童话，是从哪儿知道的呢？说说理由 请想象一下巨人的样子 看插图，这就是巨人，把他和身边的孩子比一比 师：童话作品中的一些人物呀，事物呀就是这样奇妙。今天呀，我们就要进入花园作一次奇妙的童话之旅。（板书：奇妙） （二）学习生词 自读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：故事的主人公是谁？ 他给你留下了怎样的印象？ 字词教学。 师：要想走进花园，我们还得需要一把钥匙，这把钥匙上写满了词语，只有把它们学会了，我们才能打开这个故事的大门。 课件出示生词，指名读、说，齐读 训斥 洋溢欢乐 北风呼啸 冷酷 增添春意 鲜花凋谢 拆除 欢快喧闹 绽出绿芽 火辣辣 纷纷逃窜 草翠花开 思考：这三组词语，在课文中，分别与什么有关？ 联系上下文