- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 1
连南县顺德小学语文科市级科研课题
《粤北少数民族地区农村小学生读写结合新策略研究》公开课资料
教师姓名: 陈 新 媚
授课时间: 2012年 11月17日
连南县顺德小学语文科市级科研课
《粤北少数民族地区农村小学生读写结合新策略研究》集体备课记录
授课教师
陈新媚
授课班级
五(2)版
备课组长
周慧萍
记录整理员
石记莲
时 间
2012年11月16日
参与人员
石记莲、周慧萍、朱伟珍、唐秀红、唐秀春、古志红、孔玉琴
备课中心问题
阅读课《十年后的礼物》读写结合训练点怎么确定?
教
师
观点
建议一:在小组里讲一讲自己知道的或亲身经历的信守诺言的故事。建议二:搜集有关诚信的格言或小故事与同学交流。、
建议三:“十年后的礼物”它应有双层含义:既指具体的礼物——动听的歌,更指“诚实守信”的高贵品质。所以,“礼物”在最后应升华为高贵品质——“诚信”。这时,教师应多结合学生的生活实际多谈谈诚信,写一写有关诚信的故事,教育学生如何做一个诚信的人,可在拓展练习的时候,要求学生写一写(说一说)自己的感受,这样既是对学生进行了口语、书面训练,也是对学生的情感教育和思想教育。
建议四:简要复述课文是本单元的训练目标,也是本课重点。学生在开展这一语言实践时往往会存在许多问题。最典型的就是不能很好地把握“简要”这个度。有的复述比较繁琐,没有做到“舍次求主”,甚至出现从文中随意摘录语句的情况;特别在复述时没有清晰的线索,所以让人听来有种“不知所谓何事”之感。可以尝试进行复述训练。
讨
论
结
果
生活中你有收到过哪些迟到的礼物,哪些是别人答应过你而未曾实现至今还在期待的礼物,有没有自己答应别人而未曾实现的诺言,请你写一写,说一说。
连南县顺德小学
《粤北少数民族地区农村小学生读写结合新策略研究》市级课题研究
公开课教学设计
教学内容
17、十年后的礼物
授课时间
2012 年 11 月 17 日
授课教师
陈新媚
授课班级
五(4)班
教学内容分析
《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华-格里格信守诺言的故事,十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮,使达格妮感到无比激动和幸福。
教学目标
1、理解、积累文中的好词佳句,学习有感情地朗读课文。2、帮助学生把握课文的主要内容,抓住文中心理描写的句子,体会达格妮的心理变化,了解插叙的叙事方法。。3、感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,体会做人要信守诺言的道理,激发学生热爱生活。
教学重难点
1.重点:引导学生把握课文的主要内容,了解文章的叙事方法,体会心理描写和插叙的作用。
2.难点:读写结合训练。。
教学模式
课前展示——组内交流——班级交流——课堂小结
设计思路
生本教育理念:学生主动发展,激昂学生生命,挖掘学生潜能。
教学过程
一、创设情境,设疑导入
打开礼物盒,将礼物送给全体同学。
让学生汇报收集的有关信守诺言的成语和谚语等。
打开礼物盒,将礼物送给全体同学。(师多媒体出示有关诚信的成语和谚语:一言既出驷马难追 一诺千金 一言九鼎 金口玉言二、深入学习,理解感悟
(一)复习:1、谁能说说课文主要讲了一件什么事?(生复述师板书)2、老师也带来一份送给大家,学完课文在打开来送给大家吧。
过渡:下面,就让我们先跟随作者来到挪威首都奥斯陆的一个露天音乐会场上,看看在这里发生的故事吧。(二)学习课文:
小组交流先学小研究,全班交流、展示、教师适时点拨、梳理、引导学生感情朗读、深入理解课文内容和,让学生树立诚实守信的美德。
(1)收到特殊礼物的达格妮有什么反应?请你结合课文相关语句谈谈体会。☆师:达格妮是一个守林人的女儿,她和格里格在一个美丽的清晨相遇在树林中,格里格的音乐中展现的就是十年前他们相遇在森林中的一幕。(2)读读课文4、5自然段,想想作者写这部分内容有哪些作用,跟同学交流一下。
☆师:美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事,想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物,于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆,这段描写,在写法上叫作—(插叙)。
☆师:同学们,你们能想象一下达格妮期待这件礼物时的情景吗?一个偶遇的人对你说:“十年以后,我送你一件礼物。”你相信吗?为什么?那达格妮呢?
(3)你喜欢这位音乐家吗?为什么?
☆师:当达格妮不再抱任何希望时,音乐大师爱德华,格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说—【出示课件:这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂
您可能关注的文档
最近下载
- 2021年湖南省融资担保集团有限公司校园招聘试题及答案解析.docx
- 危重患者病情观察及护理考核试题与答案.docx
- 石油化工电路防爆电气设备—安装作业指导书.doc VIP
- 俯卧位通气课件.pptx VIP
- 就业指导讲座心得体会.pdf
- 05SFG04-钢结构装配式防倒塌棚架结构设计图集.pdf
- 第1号修改单《安全阀安全技术监察规程》(TSGZF001-2023年).docx
- Discourse and register analysis approaches课件.ppt
- 第4节带电粒子在电场中的运动(教学设计)新教材2023-2024学年高中物理必修第三册(鲁科版).docx
- 智慧电厂智能电厂智慧运行平台方案.pptx
文档评论(0)