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去行政化视野下公立中学校长权力研究的中期报告 中期报告：去行政化视野下公立中学校长权力研究 研究背景和意义： 在中国，公立中学校长作为学校领导的核心力量，具有相对较大的权力。然而，在过去的几年中，随着教育改革的不断深化，一些学者对公立中学校长权力的行政化问题提出了质疑。在这种背景下，有必要对公立中学校长的权力进行深入的探究，以期为改进中国公立中学的管理模式提供参考依据。 研究问题和目的: 本研究的主要问题为公立中学校长权力的行政化问题及其对学校管理的影响。通过对公立中学校长权力的调查和分析，本研究旨在建立一种新的、去行政化的学校管理模式，从而提高中国中学教育的质量。 研究方法和步骤： 本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法，主要研究步骤包括： 1. 文献综述：对公立中学校长权力和学校行政化的国内外研究进行综述和分析。 2. 调查分析：通过问卷调查和访谈等方法，对公立中学校长权力的现状、存在问题、影响因素等进行分析和研究。 3. 理论框架的构建：基于调查和文献研究结果，建立新的、去行政化的学校管理模式，包括学校管理结构、校长权力的界定、学校管理的制度体系等。 4. 案例研究：选取多个公立中学进行案例研究，从中发现新的管理方式和应用情况，为建立新的学校管理模式提供参考依据。 预期成果： 本研究通过对公立中学校长权力的研究，预计可以得出以下成果： 1. 揭示公立中学校长权力的行政化问题