苏教版三年级下册数学 9 长方形和正方形的面积计算和单位间的进率 核心考点突破试卷.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 核心考点专训评价 9．长方形和正方形的面积计算和单位间的进率 一、认真填空。(每空2分，共30分) 1．在( )里填上合适的数。 4 m2＝( )dm2 3500 cm2＝( )dm2 8000 dm2＝( )m2 ( )m2＝600 dm2＝( )cm2 2．在〇里填上“”“”或“＝”。 6 dm2〇6 cm2 10000 cm2〇10 dm2 21 dm2〇2100 cm2 9 m2〇90000 cm2 3．一个正方形的周长是12 cm，它的面积是( )cm2。 4．李华把一张边长为6分米的正方形纸裁剪成两张大小相同的长方形纸，每张长方形纸的面积是( )平方分米，周长是( )分米。 5．张丽用6个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的面积是( )，周长是( )或( )。 二、慎重选择。(每题3分，共15分) 1．至少用( )个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。 A．4 B．8 C．9 D．6 2．用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的面积相比，( )。 A．正方形的面积大 B．长方形的面积大 C．同样大 D．无法确定 3．一张长方形方格纸不小心被撕破了(如图)，如果每个小方格的面积大约是1cm2，那么这张方格纸原来的面积大约是( )cm2。 A．40 B．75 C．80 D．88 4．用两个完全一样的正方形拼成一个长方形，已知这个长方形的周长是48 cm，则原来一个正方形的面积是( )cm2。 A．16 B．48 C．64 D．128 5．将两个长4厘米，宽2厘米的小长方形拼成一个大长方形，拼成的大长方形的周长比两个小长方形的周长之和最少( )。 A．增加4厘米 B．增加8厘米 C．减少4厘米 D．减少8厘米 三、动手操作。(16分) 在方格纸上先画一个长6 cm，宽4 cm 的长方形，再画一个与它周长相等的正方形，并分别求出长方形和正方形的面积。 四、解决问题。(共39分) 1．小红想知道她家客厅的面积是多少，她数了数，客厅共铺了50块边长为8分米的正方形地砖(地砖之间的缝隙忽略不计)，客厅的面积是多少平方分米？合多少平方米？(9分) 2．教室南侧的墙壁长8米，宽3米。墙壁上有两扇窗户，这两扇窗户的面积一共是10平方米。现在要粉刷这面墙壁，粉刷的面积是多少平方米？(10分) 3．有两个长6厘米，宽4厘米的长方形，如果把它们拼成一个大长方形，那么大长方形的面积是多少？周长可能是多少？ (10分) 4．如图，一个大正方形被平均分成了3个小长方形，每个小长方形的周长是24厘米，大正方形的面积是多少？(10分)  答案 一、1．400 35 80 6 60000 2． ＝ ＝ 3．9 4．18 18 5．6平方厘米 14厘米 10厘米 【】不要忘记写单位。 二、1．A 2．A 3．D 4．C 5．C 三、 长方形的面积：6×4＝24(cm2) 正方形的面积：5×5＝25(cm2) 四、1．8×8×50＝3200(平方分米) 3200平方分米＝32平方米 答：客厅的面积是3200平方分米，合32平方米。 2．8×3－10＝14(平方米) 答：粉刷的面积是14平方米。 3．面积：6×4×2＝48(平方厘米) 周长：(6＋6＋4)×2＝32(厘米) (6＋4＋4)×2＝28(厘米) 答：大长方形的面积是48平方厘米，周长可能是32厘米或28厘米。 4．24÷2＝12(厘米) 12÷(3＋1)＝3(厘米) 3×3＝9(厘米) 9×9＝81(平方厘米) 答：大正方形的面积是81平方厘米。 【】小长方形的长是宽的3倍，24÷2＝12(厘米)是一个小长方形长与宽(各一条)的和。 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 不含括号的混合运算（1） 教学目标： 1.让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 2.通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 教学难点：理解相应的运算顺序。 课前准备：课件。 教学过程： 一、复习 ⒈口答列式： ⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？ ⑶16乘5的积是多少？⑷6和8相乘得多少？ ⒉列式解答： 出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？ 学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？ 二