苏教版三年级下册数学 乘数末尾有0的乘法 教案（教学设计）.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 乘数末尾有0的乘法 教学目标： 1. 经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算； 2. 在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。 课前准备：课件。 教学过程： 一、自主质疑 1.口算下面各题： 11×50= 50×80= 30×40= 60×70= 提问：当乘数末尾有0时，你是怎样口算的？ 2.列竖式计算： 250×3= （请两位学生扮演，并让学生做小老师讲解在计算时有没有提醒其他同学注意的地方。） 提问：为了使计算简便，列竖式时，乘数“3”应该与（ ）对齐。 二、自主探索 1．出示情境图。 读题：足球每个32元，买30个这样的足球要用多少元？ 提问：你会怎样列算式？（指名回答）一齐尝试解决一下。 挑选了几位同学的方法，大家来看看，可不可行？ （指名三位同学上黑板，展示自己的方法。教师适时板书后两种竖式的计算方法。） 请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以，但是，你觉得哪种更加简便呢？如果以后遇到同样的计算题，那我们就要选择后一种简便的方法。 2. 再请同学来说一说，如果列竖式计算，你觉得数位应该怎样对齐？ （指名回答） 试一试，我们一起来看一看。 （出示题目：53×40=）你们是怎样对齐的？请同学来说。 最后出示正确的笔算过程。 大家订正自己的答案。 三、自主应用 1.“想想做做”第1题。（学生独立计算，然后交流汇报。） 2.“想想做做”第2题。（出示一组题目） （1）学生独立完成，指名板演。 （2）说一说你是怎样算的？ 3.“想想做做”第3题。（出示一组题目） （1）独立完成。 （2）想一想在算两位数乘两位数的笔算与乘数末尾有0的笔算有什么不同之处呢？ 4.“想想做做”第4题。 （1）读题，让学生找出关键词——估计。 （2）提问：估计一下，需不需要具体计算呢？ 5.“想想做做”第5题。 （1）指名读题，独立思考。 （2）怎样列式计算。 6.“想想做做”第6，7题。 四、反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？ 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 单元综合素质评价 第八单元 小数的初步认识 一、填空。(第4小题10分，其余每空1分，共32分) 1．看图写小数。 2．鳄鱼“洛龙”身长约6.1 米，6.1 读作( )。在跳远比赛中，李亮跳了三点一米，三点一写作( )。 3．4角＝(——)元＝( )元(第2 个空填小数) 6米5分米＝( )米(填小数) 4．先在下面的直线上标出表示3.2、5.4、4.5、2.6、3.8 的点，再把它们所表示的数按从小到大的顺序填在( )里。 ( )＜( )＜( )＜( )＜( ) 5．根据规律在( )里填上合适的数。 (1)( )、0.5、0.9、1.3、1.7、( )。 (2)0.2、0.4、0.6、0.8、( )、( )、( )。 (3)1.5、1.2、0.9、( )、( )、( )。 6．□.4＜2.5，□里可以填( )。 1.8＞1．□，□里可以填( )。 7．一桶水连桶重9.5千克，用去一半水后连桶重5.4千克，桶内还剩( )千克水，桶重( )千克。 8．小爱和小欣同时买一支同样的钢笔，但发现钱没有带够，小爱缺3.8元，小欣缺4.7元，两人的钱合起来刚好可以买一支，买一支这样的钢笔需要( )元。 二、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每小题2分，共16分) 1．8个0.1是( )。 A．8.1 B．1.8 C．0.8 D．8 2．一根彩带长0.9米，( )长的彩带和它一样长。 A．eq \f(1,9)米 B．eq \f(9,10)米 C．eq \f(9,10)分米 D．eq \f(9,10)厘米 3．比7大，比8小的一位小数有( )个。 A．9 B．10 C．100 D．无数 4．王阿姨有一家花店，她卖出一盆这样的多肉植物可以赚( ) 元。 A．22.4　　　　B．15　　　　 C．8.6　　　　 D．8.4 5．小军、小辉、小强和小乐参加20米自行车慢骑比赛，小军用了11.5秒，小辉用了8.4秒，小强用了