六年级上册口语交际四.docxVIP

行梳理。...①节约每一X纸。②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。③不使用一次性筷子。④ 行梳理。...①节约每一X纸。②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。③不使用一次性筷子。④ 入：你知道泽而渔”这个成语故事吗？〔1〕默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：...故 理解。〔2〕联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法 ？〔每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。〕〔地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度 口语交际习作四 学习目标 1．通过口语交际， 进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、 密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能 力。 课前准备 教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况 的数字，以与今年 XX 地区旱灾情况统计数字。 学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园 的不良行为。 教学手段：常规教学 教学方法：启发式 教学时间： 4 课时 教学过程 第一课时 口语交际 一、 揭题导入 这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土 地是神奇的》 和 《青山不老》 四篇课文 ，快速浏览，说说你的感受。 〔可针对一课，