求平均数教学反思表.docVIP

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会 暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学反思表 学校 合肥王大郢小学 课名 求平均数 教师 郑小旭 学科 数学 年级 四年级 1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 运用多媒体,班班通辅助教学，有效展示图片，音频，能使学生产生学习兴趣，更关注课堂，也使师生的互动更加生动自然。使用多媒体进行教学，效果良好。 2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。 导入时利用多媒体环境资源，激发学生的学习兴趣。并突出比较的个数和总数，为接下来求平均数做铺垫。（000-254） 运用一体机演示强调与学生的交流有机结合，使学生对求平均数的方法——移多补少、先合后分，平均数的意义及取值范围等建立清晰的表象。同时，将平均数学习嵌入一个完整的统计活动中，较好地突出了平均数的统计意义。（613-1806） 借用网络环境，并运用互动电视播放，让学生身临其境，让学生自主研究学习平均数的意义，并随即发表自己的感受。 （3330-3500） 3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过