bp辩论对大学生英语表达能力的促进作用.docxVIP

bp辩论对大学生英语表达能力的促进作用 2012年6月，第16届“国际发展研究协会（columbiauniversity）举行了一场全国学生英语考试。作为首次参加此项赛事及初次接触英语议会制英语辩论模式 (以下简称BP辩论) 的参赛队领队, 笔者深刻地体会到BP辩论对大学生辩手英语表达能力的促进作用, 并深信议会制英语辩论对高校英语教学改革和素质教育的深化具有指导和借鉴意义。 1 英语课外谈习的效果 一直以来, 或从调动学生学习兴趣出发, 或从调动学生自主学习能力出发, 又或从课堂合作学习出发和从改进课堂教学内容和教学方法出发, 广大教师们为改善大学英语课堂教学效果和提高学生英语学习效果绞尽脑汁, 进行了不懈的探索和实践。课外开展英语角, 英文剧表演和英语竞赛, 在课内进行课前演讲, 小组讨论, 做报告等等都是常见常用的方法。从实际效果而言, 学生的英语学习兴趣确实有所提高, 课堂教学效果也有所改善, 但是往往经过一段时间之后, 学生们又都旧态复萌, 兴致缺缺。 笔者亲眼见证了大学生辩手们在短短几天的辩论比赛中表现出的令人惊讶的变化和进步。并认识到, 之所以过去的尝试没能最终成功, 是因为这些尝试都还没能真正地让学生体会到运用语言的乐趣, 调动出学习语言的积极性并发挥自己的能动性。 2 bp辩论的提出 “外研社杯”全国英语辩论赛创始于1997年, 每年举办一届, 是目前国内规模最