两个铁球同时着地教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 7 页 两个铁球同时着地教学设计 学习目标 认识 3 个生字，会写 12 个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 有感情地朗读课文。 初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。 了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 课前准备 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。 案 第 一 课 时 导入新课，激发兴趣 1.这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是 17 世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料，互相补充，对 伽 利 略 有 一 个 感 性 的 认 识 ） 2.（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590 年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。 初读课文，自学生字词 提出读书要求：自己小声读课文，想课文讲了一件什么事；画出生字词，借助工具书自学。 同桌间互相听读课文，并正音。 指名分段读课文，检查朗读情况，注意将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。 默读课文，初步感知人物 默读全文