池塘里小青蛙幼儿园教学教案.docVIP

池塘里的小青蛙幼儿园教课教课设计 活动背景 正逢春季万物复苏的节气，天气的变化、动植物的生长、人 们自己的感觉，都使幼儿真实地感觉到春季的特点。经过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春季的事物更多指向春季的植物(如草、花、柳树等)、春季的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春季人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪特别感兴趣，并经过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的认识。所以，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力争打破传统音乐教育着重成品灌注的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。 本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感觉乐曲 旋律的基础上，调换幼儿已有的对于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐气氛。 活动目标 1．愿意模拟池塘里的小动物，能环绕小青蛙的喊声想象小青 蛙的高兴事。 2．感觉并熟习歌曲《小青蛙》。 活动准备 歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。 活动过程 一、玩玩跳跳，熟习旋律 ．在小青蛙的音乐旋律中，教师率领幼儿到达“池塘边”。 (此环节旨在让幼儿经过玩玩跳跳赏识和熟习旋律，感觉小青蛙 的快乐。) 2．幼儿跟从乐曲自由模拟各样小动物的动作。(这一环节让 幼儿随着乐曲的旋律模拟池塘里各样小动物的动作，经过肢体动 作表现对乐曲的感觉。教师在察看过程中存心识地指引个别幼儿 进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张勇敢地表现。指 导的要点是察看并发现个别幼儿“形似”的动作，并引起集体模 仿。) ．陪伴乐曲，教师模拟天鹅的动作，指引幼儿赏识感知。二、赏识感觉，想象表达 ．播放小青蛙的喊声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并发问“咦，是哪个好朋友未了7” ．幼儿完好赏识一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感觉歌曲。 教师引起幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还能够进一步启迪幼儿“小青蛙们仿佛在做什 么？说什么话呢？”(这一环节的目的是指引幼儿勇敢想象并迁 移已有的认知经验。) 依据幼儿的回答，教师联合歌曲中青蛙喊声的节奏，指引 幼儿随着乐曲有节奏地谈谈、做做青蛙的高兴事。(这一环节的难点是帮助幼儿随着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每日气真实好”，并 配以相应的动作。) 三、进一步感觉乐曲的欢怏旋律 播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或 说什么。(此环节联合多媒体课件让幼儿完好赏识歌曲，进一步 感觉乐曲的高兴旋律，赏识并叙述歌词内容。教师可联合幼儿讲 述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小 结，另一方面也给幼儿创建第二次赏识的时机。并鼓舞幼儿和小 青蛙陪伴录像和歌曲音乐一同自由地唱唱跳跳。) 四、延长活动 玩音乐游戏“好朋友”，学习依据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引起幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。