北师大版四年级下册数学 街心广场 教案（教学设计）.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 街心广场 教学目标：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。 教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。 教学难点：理解推导过程。 教 法：引导、探究法 学 法：小组合作 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程 一、基础准备 复习 1、下面的数与0.659比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？0.659 6.59 6590 65.9 0.0659 组内交流订正。　 二、情景导入 呈现目标 观察P38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息? 产生质疑，引入新课。 　 三、探究新知 （一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米. 1、街心广场的占地面积是多少？ 2、花坛的面积？ 3、地砖的面积？ 4、三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系? （二）小组交流讨论。 以后我们计算小数乘法时，先按照（ ）乘法计算，然后再看两个乘数一共有（ ）位小数，就在积中从（ ）向（ ）数出几位点上