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《西风胡杨》教学反思
杨燕
上完这节课,我认为做得较好的地方有如下几点:
1、学生能通过朗读感受到胡杨的坚韧,但对于重点词语表达的意思和传递的情感可能理解得不到位,在此环节中,我通过引导学生抓住重点词语“耸立、挺拔”感悟胡杨的生存状态,体会胡杨的“最坚韧”埋下伏笔。
2、我认为语文教学不能局限于书本上的知识,要尽量增加信息密度,丰富与课文有关的信息量,用教师自己的聪明才智去激发学生的学习兴趣。更重点的是让学生意识到课外查阅资料也是获得知识的一种方法,同时还能激发学生的学习兴趣,尽可能从视觉角度打开学生的想象空间,创设情境,使学生在感情上产生强烈的触动,为下面教学构建良好的氛围,从而体会人类从中应吸取的教训,感受作者字里行间流露的强烈的忧患意识。
3、课后拓展的目的在于引导学生关注现实生活,练习搜集整理有用信息,培养忧患意识,从我做起,切实行动。
我的不足之处是:1、这节课设计的教学内容过多2、没能很好地引导学生质疑;3、没有很好的指导学生读书,且读的形式单一。
所以,针对这三点,我必须解决三个问题:1、备课时不仅要备教材还要备学生;2、寻找引导学生质疑的方法;3、课堂上,注意采取多种形式引导学生朗读课文。
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