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《西风胡杨》教学反思
杨燕
上完这节课，我认为做得较好的地方有如下几点：
1、学生能通过朗读感受到胡杨的坚韧，但对于重点词语表达的意思和传递的情感可能理解得不到位，在此环节中，我通过引导学生抓住重点词语“耸立、挺拔”感悟胡杨的生存状态，体会胡杨的“最坚韧”埋下伏笔。
2、我认为语文教学不能局限于书本上的知识，要尽量增加信息密度，丰富与课文有关的信息量，用教师自己的聪明才智去激发学生的学习兴趣。更重点的是让学生意识到课外查阅资料也是获得知识的一种方法，同时还能激发学生的学习兴趣，尽可能从视觉角度打开学生的想象空间，创设情境，使学生在感情上产生强烈的触动，为下面教学构建良好的氛围，从而体会人类从中应吸取的教训，感受作者字里行间流露的强烈的忧患意识。
3、课后拓展的目的在于引导学生关注现实生活，练习搜集整理有用信息，培养忧患意识，从我做起，切实行动。
我的不足之处是：1、这节课设计的教学内容过多2、没能很好地引导学生质疑；3、没有很好的指导学生读书，且读的形式单一。
所以，针对这三点，我必须解决三个问题：1、备课时不仅要备教材还要备学生；2、寻找引导学生质疑的方法；3、课堂上，注意采取多种形式引导学生朗读课文。
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