四年级数学上册正负数教学反思 .pdfVIP

四年级数学上册正负数教学反思 《四年级数学上册正负数教学反思》这是优秀的教学反思文章， 希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、四年级数学上册正负数教学反思 “正负数”被《标准》列入第二学段学生的学习任务，并作为小 学数学的一个全新的内容编入了新教材中。“小学生学负数，行 吗？”“负数成了小学数学的教学内容，该怎样认识，怎样教？”这 对于每一个小学数学教师来说都是一个挑战。我认真领会新教材的意 图，明白了《生活中的正负数》的教学是要求教师利用丰富的生活素 材，让学生“在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，会用负数表示 一些日常生活中的问题。”从中体会到负数与原来学的数的意思不一 样，逐步体会量的相反意义。 有了对新教材的上述认识，本节课的教学过程大致分为以下几个 环节 ： 一、在情境中，初步认识负数。 本片段设计了几道有趣的题 目让学生回答作为导入，激发学生的 兴趣 ，同时让学生记录得分与扣分的情况 ，通过创设这个学生较为熟 悉的情境 ，很自然地引出了本课所要学的.正负数。 二、借助信息，初步建立数学模型。 这是本课的重要环节。我根据负数的特征及儿童认知发展水平 ， 以大量的生活信息为载体，让学生体会到正负数和生活的联系以及会