《探究凸透镜成像规律》教学设计.docVIP

《探究凸透镜成像规律》教学设计 1 教材分析 本课选自沪粤版《物理》八年级上册，是初中物理光学部分的重要内容。本课的主要内容，就是让学生通过科学探究活动，找出凸透镜成像的规律。采用合作探究形式，不仅激发了学生探究物理规律的兴趣，而且能够让学生体验到科学探究的过程与方法。在科学探究的整个过程中，教师不再是课堂上知识的传授者，而是课堂上探究活动的组织者、引导者。 2 教学目标 知识与技能：（1）知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。 （2）实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。 过程与方法：（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法，会用控制变量法来安排操作步骤。 （3）学会用观察、比较、列表的方法从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感、态度与价值观：通过实验探究，体验参与的快乐和成功的喜悦，逐渐养成积极主动与交流合作的习惯。 3 教学重点 凸透镜成像规律的实验探究操作。 4 教学难点 凸透镜成像规律实验的组织和指导。 （2）分析实验数据总结凸透镜成像的条件。 5 教学准备 多媒体课件、近视镜、老花镜、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。 6 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术 说明