生命的药方第一课时三疑三探教学设计.docVIP

课题 5 生命的药方 第 1 节 总 9 节 教学目标：1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。　　　 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 学习生字词 难点 练习有感朗读课文 教具准备 课件 搜集艾滋病人生活状况的相关资料，准备一首轻柔的钢琴曲和《朋友别哭》的歌曲。 教学方法 三疑三探 教学过程 集备教案 主备：尹永春 个人备课 　　一、揭题导入，学生质疑　　　1．听着同学们响亮的声音，看着你们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题：《生命的药方》。　　　2．质疑：读了课题，你有什么想说的吗？(什么是“生命的药方”？为什么叫“生命的药方”？这“药方”能治好艾滋病吗？……)让我们带着这些问题走进课文。　　二、解疑合探　　　1．自读课文，把语句读通顺，读流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。　　　　　词语反馈(课件或卡片出示)：杳无音讯、发颤、兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。　　　2．再次读课文，边读边思考：在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事？练习用自己的话概括地说一说。　　　　　用简短的几个字来概括：熬草药、找医生、做游戏。 三、质疑再探 到目前为止，你还有哪些疑问