（核心素养目标）2-2 拉拉手 交朋友 第一课时 教案设计.docxVIP

第2课《拉拉手交朋友》教案设计 核心素养第二课时 好友大搜索+认识你真好 核心 素养 拉拉手交朋友 单元第一单元学科道德与法治年级一年级 第二课时 政治认同：通过〃找到朋友签个名〃〃谁跟我一样等活动进一步掌握交往的方 法和技巧，在交往中获得愉悦的情感体验。 道德修养：乐于和同伴交往，在交往中获得积极的情绪体验；初步体验拥有好朋 友的愉快。 法治观念：学生能够懂得什么样的行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎，有初步 的辨析能力，逐步养成友爱同学的良好行为习惯。 健全人格：学生能够逐渐克服害羞、胆快的心理，喜爰老师和同学，愿意融入到 集体生活中：大胆说出自己的兴趣爰好，学会用兴趣爰好交朋友。 责任意识：使学生体会到与同学友好相处的道理，学会如何结交朋友，建立 和维护友谊；主动和朋友分享自己开心、伤心的事情。 重点 通过交流故事等活动，初步了解朋友交往的基本原则，感受友谊的珍贵，愿意与 同伴友好相处。 难点通过好友大搜索、故事交流、齐读儿歌等活动，进一步获得与同伴交往愉悦的情 感体验，体验交往的快乐。 难点 教学过程 一、课前导入 .观看视频：萤火虫找朋友 .议一议：萤火虫为什么一直没有找到朋友呢? .说一说：它只顾着找朋友，却不去帮助任何人……有困难相互帮助才能找到朋友的 二、新知讲解 .导入语:同学们在相处过程中应该互相帮助才能找到朋友的。你们又是通过怎样帮助别人, 找到朋友的呢? 生1:我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用。 生2 :小明生病缺课时，我主动借笔记给他看。 .小提示：当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样 会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊! .辨一辨：在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一 辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？ ?月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？你把作业本给我看看吧，好 吗？秋秋：好呀，你赶紧抄吧！ ＞下雨了，红红没带伞 小明：红红，快过来，我们撑一把伞回家吧。 红红：谢谢你！ 小明：不客气！我们结伴回家更快乐…… .小提示：当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋 友！ .分享开心事：开心的事情，你会和谁分享？ .图片里的小女孩怎么了？ 一个小女孩哭了，另一个小女孩帮她擦干眼泪。 .请你想一想，他这样做对吗？ 问题：明明在学校遇到了伤心事，不敢告诉爸爸妈妈，一直憋在心里。 回答：不对，闷在心里会影响自己的心情，还会影响身体健康。 .如果你是明明，你会怎么做？ 如果我是明明，我会和好朋友说一说。 .观看视频：梅花鹿的烦恼 .好朋友之歌 三、课后总结 交朋友可以借助多种多样的兴趣爱好来帮忙。好朋友之间除了分享开心事，也可以诉说 伤心的事。 四、课后拓展 绘本分享：我有友情要出租