《习作3让生活更美好》语文教案.docxVIP

《习作3让生活更夸姣》语文教案 《习作3让生活更美妙》语文教案1 教学目标： .能够谨慎审题，恰中选题，运用典型、新鲜的材料把题目 补充完整，发展习作。 .能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写详细、写生 动，能表达出自己的真情实感。 .能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点 符号，为文章增加色调，吸引读者。 教学重难点： 重点：能够谨慎审题，恰中选题，运用典型、新鲜的材料把 题目补充完整，发展习作。 难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用 标点符号，将一件事情写详细、写生动，表达出自己的真情实感。 教学打算： .布置学生视察搜集哪些事情让生活更美妙的图片或者文字资 料。 .老师打算《明天会更好》音频、微课《美妙生活》 教学课时：1课时 教学过程： 典型事务不是必须要多么新、多么奇，而是真正融入了自己的情 感，能引起自己思索的事例，所以假如你觉得自己写出来的东西 干巴巴的话，确定是所选的事例并非自己有所触动、有所感悟 的事情，这个时候你就该想想是否事例还不够典型。 2.写完后，同桌交换习作，看看习作中是否表现出了“美妙”， 而这种“美妙”是否能感动其他人。 四、点评习作，修改誉写 1.学生完成完整 的习作，投影出示几篇典型的习作初稿，师 生集体修改。 评议重点：〔1〕所写事例是否典型；〔2〕是否融入了情感， 写出了体味；（3）是否写活了细微环节，有感染力，让人读出“美 妙”；〔4〕有哪些优点可以借鉴。 .请学生给同伴支着，提几条修改建议，学生自己尝试修改 习作。 .推选佳作发展朗读展示，老师点评。 点评重点：〔1〕事务记叙完整；〔2〕内容详细，重点突出； 〔3〕文中流露出真情实感，且融入自己的思索；［4）细微环节生 动，语言流畅漂亮。 微笑让生活更美妙 今日我看到一那末小故事，说的是一群生疏人在一家餐馆里 共同用餐，大家都因当心谨慎而感觉不自由。后来通过传递一只 盐罐打破了为难的气氛，使餐桌上充溢了欢乐。① 这个故事让我感慨不已。许多人都慨叹人与人之间的隔膜太 厚。其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪 怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出 了第一步。只要每人都迈出一小步，你就会发觉，一个微笑、一 只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。③ 妈妈始终教育我，要做个欢乐的女孩，不仅要自己欢乐，也 要带给他人欢乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每天 去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好！” 然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯也会快乐地挥手大声地说：“你 也好！去上学啊！ ”上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微 笑着打招呼，许多人原来无精打彩的表情会一下子开朗起来，热 忱地回应我。我想，这就是我的欢乐感染了他们吧！⑤ 多一句问候，多一句赞叹，爱的力气就此传递。⑥小的时候， 我对妈妈的教育不理解。但此时此刻我明白了，我一个人的笑容 兴许不能让整个城市都绚丽，但我甜甜的微笑、一声热忱的招呼， 兴许能让我四周的人心情变好甚至保持一成天。而这些人的好心 情又会传递给他四周的人，这样一波一波地传递，这个城市也会 因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就再也不冷漠了。⑦ 微笑是个最简洁的、表情，是每一个人最美的名片，也是世界上 最好听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你翻 开一扇心门；翻开了心门，你将拥有整个漂亮的世界！⑧微笑吧， 用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！⑨ 句段赏析 ①用一个小故事引出下文，引起读者的爱好。 ②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。 ③点明微笑的作用，和第一段的故事相照应。 ④本段中心句，下文环绕这句话来绽开记叙。 ⑤通过记叙详细的事例来说明微笑的巨大作用——感染他人。 ⑥本段中心句，下文主要写微笑能传递欢乐。 ⑦通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消退隔膜，与其 次段相照应。 ⑧总结微笑的作用。 ⑨发出号召，照应文题。 总评：本文的构思非常奇妙。小作者先用讲故事的方式开启 全篇，引起读者的爱好；然后结合故事抒发感慨，再引出微笑的 重要作用；接着用详细的事例来阐述微笑能感染他人、传递欢乐 的巨大作用；最终总结微笑的作用并发出号召，深化主旨。本文 的语言自然流畅，朴实中蕴含着深刻的道理，是一篇非常优秀的 习作。 .引导学生再次完善自己的习作，誉写习作。《习作3让生活 更美妙》语文教案3 教学目标 .激发学生对生活的酷爱之情，学会通过文字来表达感情。 .学会正确选择材料写作文。 .先想后写，学会通过详细事例来表现内心情感。 教学重点 怎样把事例写详细，通过事例来表达自己的感情。 教学难点 选择适宜的材料。 教具打算 课件 教学过程 一、谈谈我们的生活。 1.小组同学 相互说一说自己生活中美妙的事