实习生化学教育听课记录.docVIP

授课 年级 时间 单元 常见的酸和碱 教学过程 课程安排：一、情景问题导入：教师提问同学们了解的哪些食物是酸、碱入手，引入酸和碱的知识。 学生：食醋、大多酸味水果。 分 析： 1、在书写中教师走下讲台观看大家的书写情况，在公布答案时有选择的解释一下。缩小了师生间的距离。 2、答案公布并对的学生进行了表扬，带动了这节课的活跃气氛。 二、以提问形式回忆酸碱盐的定义并举例说明生活中的酸碱盐。（5分钟） 分 析：1、加强酸碱盐的理解，由举例一方面是对酸碱盐抽象的概念具体化，另一方面增加了大家学习的兴趣。化学——无处不在。 二，引入正题。实验探究指示剂变色规律 三、（1）讲述酸碱指示剂 回忆二氧化碳的性质，提问过去曾讲述的水、二氧化碳成酸的实验引入鉴别酸的指示剂——紫色石蕊试剂。 分 析：学生自主活动探究，突出了学生的主体。 四、常见的酸 （1）盐酸的物理性质：盐酸是HCI气体的水溶液是混合物。 （2）由学生观察盐酸的颜色进而指出——“纯净”的盐酸是一种无色液体，工业的盐酸因含有杂质而显黄色。 （3）由学生闻气味得出盐酸的物理性质——由刺激性气味的无色液体。 五，小结 六，作业课后习题