（核心素养目标）1-2 学习伴我成长 第二课时 教案设计.docxVIP

第1课《学习伴我成长》教案设计 第二课时处处可学习 课题 学习伴我成长 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 核心 素养 目标 政治认同：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。 道德修养：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。 法治观念：认识学习的途径,能够通过不同的方式获取知识。 健全人格：明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。 责任意识：体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。 重点 认识到学习途径的多样性，把生活视为学习的大课堂。知道做事也能长本领的道 理。 难点 在做事中积累自己的成功经验。明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。 教学过程 一、课前导入 .观看视频：人之初 . 一起来朗诵：子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。 二、新知讲解 .导入语：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学 到了哪些方面的知识？ .提出问题：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？ .学习途径：生活是学习的大课堂 向书本学 .你在学习中获得了哪些本领？ 我在学习中获得的本领有： 我学到的礼仪有： .我的本领是这样学到的 滑滑卷（坑至中早） 写￡意学,跆木通.响老师为 “qM A-L使用礼貌用语. 主动帮助眠，到别入泉不如料. （妙丹） .除此以外，你还通过哪些途径学习到了知识？ ＞在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 ＞参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。 ＞跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。 提出问问：野外玩耍、参观科技馆、吹笛子等等，这不是在娱乐、玩耍吗？这些活动也可 以学习吗？ .做事也能长本领，我们有许多本领都是在做中学来的。说说你的哪些本领是从做 中学来的？ A生1 ：我特别喜欢下五子棋。通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在 下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再 毛毛躁躁，急于求成。 A生2 :这是我送给马老师的折纸花。我最初折纸花的时候折得不好看。后来，折的次 数多了，就掌握了里面的技巧，越来越熟练，越折越好。我折纸花的本领就是从反复 做中学来的。 ＞这张照片记录的是我择韭菜的情景。你看，我是不是择得挺干净的。其实，我第一次 择韭菜的时候，有的择断了，有的择得不干净。后来做的次数多了，就慢慢地学会了。 我择韭菜的本领就是从做中学的。 ＞这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。 要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后 来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地做中学 来的。 三、课后作业 学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 小组汇报：学做一道妈妈喜欢吃的菜或饭 记录：A.准备工作B.操作过程 说说：我知道了什么？说说收获。 我跟谁学的（什么学习途径）？或者我要跟谁学? 示例1 :如何制作西红柿牛肉面 示例2 :如何制作饺子