Python程序设计基础 教学设计 项目7.docxVIP

课题 名称 计划 项目7文件和目录操作 ? 11学时 学时 内容 分析 程序中使用变量保存运行时产生的临时数据，但当程序结束后，所产生的数 据也会随之消失。在Python中可以将数据保存到文件中，在操作文件时不同的 文件所处位置不同，因此就需要对文件的路径进行操作。 教学目 标及基 本要求 .掌握文件的打开与关闭操作 .掌握文件读取的相关方法 .掌握文件写入的相关方法 .熟悉文件的拷贝与重命名 . 了解文件夹的创建、删除等操作 .掌握与文件路径相关的操作 教学 重占 .文件的读取 .数据写入 .文件的定位与读取 教学 难点 1 .文件夹的创建、删除等操作 2.掌握与文件路径相关的操作 教学 方式 教学采用教师课堂讲授为主，使用教学PPT讲解 教 学 过 程 第一课时 (文件的使用) 一、导入新课 (1)教师通过提出需求，引出操作文件的基本方法。 (2)明确学习目标 要求学生掌握打开文件的方法 要求学生掌握关闭文件的方法 二、新授课程 (1)教师根据课件，讲述打开文件的方法。 Python内置的open。函数用于打开文件，该函数调用成功后返回一个文件对 象，其语法格式为：open(fHe,moder=T,encoding=None)。 open。函数中的参数file接收待打开文件的文件名；参数encoding表示文件 的编码格式；参数mode设置文件的打开模式，其常用模式有r、w、a、b、+ (2)教师根据课件，讲述关闭文件的方法。 Python内置的close。方法用于关闭文件，该方法没有参数，直接调用即可。 三、总结，布置作业 (1)回顾上课前的学习目标，并对本节课的内容进行总结。 教师总结本节课需要掌握的知识点，包括文件的打开、文件的关闭，布置随 堂练习，检查学生掌握情况。 教师给学生布置随堂练习，检测学生的掌握程度，并对学生出现的问题进行 解决。 (2)教师下发课后作业。 第二课时(文件的读写)一、导入新课 (1)教师通过提出需求，引出操作文件的基本方法。 (2)明确学习目标 要求学生掌握文件的读取方法 二、新授课程 教师根据课件，讲述文件读取的方法。 在Python中与文件读取相关的方法有3种，分别为read。、readline() readlines(),其中read。方法可以从指定文件中读取指定数据，readline。方法可以 从指定文件中读取一行数据，leadlines。方法可以一次性读取文件中所有的数据。 三、总结，布： (1)回顾上课前的学习目标，并对本节课的内容进行总结。 教师总结本节课需要掌握的知识点，包括文件的打开、文件的关闭、文件的 读取 (2)布置随堂练习，检查学生掌握情况。 教师给学生布置随堂练习，检测学生的掌握程度，并对学生出现的问题进行 解决。 (3)教师下发课后作业。 第三课时 (csv格式化数据的读写方法) 一、导入课程 (1)教师通过提出需求，引出操作文件的基本方法。 (2)明确学习目标 要求学生掌握csv格式化数据的读写方法 二、新授课程 (1)教师根据课件，讲解csv格式化数据的读写方法。 CSV (Comma Separated Values)格式是电子表格和数据库中最常见的输入、 输出文件格式。逗号分隔值(Comma-Separated Values, CSV,有时也称为字符分 隔值，因为分隔字符也可以不是逗号)，其文件以纯文本形式存储表格数据(数 字和文本)。CSV文件由任意数目的记录组成，记录间以某种换行符分隔；每条 记录由字段组成，字段间的分隔符是其它字符或字符串，最常见的是逗号或制表 符。通常，所有记录都有完全相同的字段序列。 三、总结，布： (1)回顾上课前的学习目标，并对本节课的内容进行总结。 (2)教师总结本节课需要掌握的知识点，csv格式化数据的读写方法布置随 堂练习，检查学生掌握情况。 教师给学生布置随堂练习，检测学生的掌握程度，并对学生出现的问题进行 解决。 (3)教师下发课后作业。 第四课时 (xml格式化数据的读写方法) 一、导入课程 (1)教师对学生们的疑问进行统一答疑。 (2)回顾总结上节课内容，继续介绍本课时的内容。 上节课我们学习了学习csv格式化数据的读写方法，本节课我们继续学习 xml格式化数据的读写方法。 (3)明确学习目标 要求学生掌握xml格式化数据的读写方法 二、新授课程 教师根据课件，讲解xml格式化数据的读写方法。 XML指可扩展标记语言(extensible Markup Language),标准通用标记语言 的子集，是一种用于标记电子文件使其具有结构性的标记语言。 XML被设计用来传输和存储数据。 XML是一套定义语义标记的规则，这些标记将文档分成许多部件并对这些 部件加以标识。 它也是元标记语言，即定义了用于定义其他与特定