读《发展适宜性游戏引导幼儿向更高水平发展》有感2.docVIP

创作时间：二零二一年六月三十天 浅谈游戏的重要性之答禄夫天创作 创作时间：二零二一年六月三十天 ——读《发展适合性游戏：引导幼儿向更高水平发展》有感 施玛琍2016年9月 初拿本书,就被封面两个外国女孩子的纯粹笑脸所吸引,而本书的作者也是一位美国的幼教课者.大略翻阅本书,书中的插画,字体分歧的幼教课设计例吸引住了我,果真是分歧于过去所读的充满 着太多学前专业观点的书本.读一读书名《发展适合性游戏：引导幼儿向更高水平发展》,我从中提取了一此中心词：游戏. 什么是游戏？本书导论中给了我们简单而又清楚的解说：它 既是娱乐,也是学习,而这二者是密不可份的.就像书中所说,儿 童最喜爱的就是“有必定难度的娱乐”. 世纪教育家夸美纽斯说：“游戏是发展多种才干的智力活 动,是扩大年夜和丰富少儿观点范围的有效手段.”我国有名学前 教育专家陈鹤琴先生说：“少儿子是生来好动的,是以游戏为生命的.”《幼儿园工作规程》已明确指出,“幼儿园以游戏为基 本活动.”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式.”可见无论是国内仍是外国,对幼儿游戏都十分重视. 如何创建适合性的游戏？如何引导幼儿向更高水平发展？是 本书所述的主要内容也是我们幼儿教师需要要点学习的.下边我将从三点来说说我的所感所悟. 一、察看记录. 我以为本书最大年夜的亮点在于多种幼教课设计例充满全书.而这些 事例从何而来？谜底是察看记录！暑期前的教师培训中,老师们 无不重申察看记录的重要性以及如何察看.在游戏活动中教师经过 察看认识、掌握幼儿的兴趣热门、认知经验.经过记录幼儿的游戏 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天 行为剖析此中包含的教育价值,为教师支持推进幼儿游戏活动的 发展供给第一手资料,也为完美适合性游戏供给了强有力的实践 支撑.在察看中,我需要要点学习的是文字白描和客观记录,更多 的需要我此后经过不断的实践来掌握此中的精华. 二、游戏计划. 1、环境.安插得有条不紊的教室能转达一种次序感和构造感, 为少儿充满创意地把持游戏资料供给很大年夜的发挥空间.教室的区 域区分应十分明确清楚,并注意动向分别,建立地区表记.诚然, 环境的创建是需要不断改良的.在实质工作中,我们的环境也会随 主题适合更改. 2、资料.供给足够让许多少儿使用的资料是十分重要的,这 样能够防备因分享资料而发生矛盾,也充足尊敬少儿的兴趣.文中 说到,鼓舞幼儿更富创造性地使用资料比力好的方式是供给更多 开放性资料.如：积木,道具服饰等.作者用四个事例告诉我们资 料还应反应少儿的文化生活.这就要讨教师要认识少儿所在社区的 生活经验.生活中,我们也会把我国的传统节日,民情民俗必定水 平的融入到游戏中. 3、改变.资料不可能是千篇一律的,因此教师应依据少儿的 介入水平来推测能否需要改变.对此,作者列举了四个信号：少儿 忽视,厌烦,缺少创造性以及教师改换.一组道具能够玩多久？这 取决于少儿的介入水平.若仍旧能够富于建设性的方式进行游戏则不需改变,反之少儿变现欠佳,或许改变资料会更好. 4、计划.拟订计划是至关重要的,它为我们的把持引导方向. 游戏计划包含每个游戏区的教育目标,以及抵达目标所需要的资 料.此外,过程中的书面记录是很实用的,能够让教师频频参照,发现缺少. 三、与少儿互动 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天 我把与少儿互动理解为三个主要层面.第一是引导,这类引导可能是教师有目的有计划的,大年夜多数是随机的.这需要教师时刻注意少儿的兴趣点,并随时准备为其供给资料,这其实类同于我们所说的随机教育.第二是介入和退出,在游戏过程中,少儿常常会发生各样状况,因此少儿与教师的互动和来自教师的支持是非 常需要的,何时介入、退出？第一成立在教师的察看判断上.作者在书中列举了几种介入与退出的信号,值得我们在实践中运用.第三是干涉保持,如何开始干涉是很有学识的,作者经过事例告诉我们最好的方法是等待察看,而后发问,值得幼儿有所回应,这代表幼儿愿意接受你的议论,而不是一开始的中止.鼓舞性质的评 论以及认同少儿游戏的议论能够使得游戏持续发展. 游戏是幼儿生理和心剪发展的需要,也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求.教师如何发展适合性游戏,引导幼儿向更高水 平发展？我经过阅读本书对这一过程更为清楚,也学到了好多技巧方法.诚然光看是不可的,因此我会把所学运用到此后的教育教课中,引导幼儿真实成为游戏的主人！ 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天