幼儿园教学活动设计与反思_2.docVIP

幼儿园教学活动设计与反思 活动名称 ?绘本《三个咕噜噜》 活动班级 　大班 课时 ?一课时 活动设计背景 本班幼儿在语言表达能力上存在着诸多问题：说话没有中心，想到什么说什么；不能安静听别人说话；不会用很长的语言来描述自己看到的图片等。绘本教学可以在很大程度上改变这个问题。《三个咕噜噜》?这个绘本故事不但画面内容清晰，而且十分生动有趣，很适合作为大班幼儿语言教学的内容。 活动目标 1. 认真欣赏绘本，理解故事内容； 2. 大胆猜想故事情节，用完整的语言描述自己的猜想； 3. 感受故事曲折动人的故事情节，对三个咕噜噜产生探究的欲望。　 教学重难点 重点：欣赏绘本图片，大胆猜想故事情节，理解故事内容， 难点：认真倾听，用完整的语言描述自己的猜想。 活动准备 大图书一本；竹篮一个；蹦、飞、跳的大字卡(背面是鱼、鸟、兔子的图片)。　 活动过程 开始（导入）部分 出示竹篮，猜猜竹篮里是什么？ 师：这个竹篮是小狐狸的，你猜猜里面装的是什么呢？为什么？（幼儿大胆猜测）告诉你哦，里面装的是三个咕噜噜。咕噜噜是什么呀？我也不知道呢，咱们一起去看看好不好。　 基本部分 观看大图书，分段欣赏故事，理解故事内容。 1. 幼儿边观看大图书1－3，边听故事。 提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做的？ 竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么说的？ 你觉