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第一章 幼儿教育理论基础 2023最新整理收集 do something 目录 第一节 幼儿教育理论的产生与建立 第二节 幼儿教育理论的发展 第一节 一、幼儿教育理论的产生 （一）柏拉图（公元前427-公元前347） 古希腊哲学家、思想家、师从苏格拉底，创建了阿加德米学园，被人物是西方教育史上最早论述幼儿教育问题的学者。 代表作：《理想国》 1、论述优生优育问题和重视儿童公育 2、主张儿童“智德统一” 3、构建了丰富的学前教育内容 4、“寓学习于游戏”的最早提倡者 （二）亚里士多德（公元前384-前322年） 古希腊百科全书式的学者，师从柏拉图，自己创办了吕克昂学院，被誉为“人类的导师”。 代表作：《政治学》 1、主张幼儿出生至5岁以培养基本生存能力为主，5岁-7岁以身体的活动与锻炼为主 2、重视优生优育，控制人口过渡生长 3、强调幼儿习惯和荣誉感的培养，避免不良环境的影响 （三）夸美纽斯（1592-1670年） 17世纪捷克教育改革家和教育理论家，在波兰、英国、匈牙利和瑞典进行教育改革，其教育思想对这些国家教育实践产生了重大影响。 代表作：《婴儿学校》、《世界图解》 1、提出“母育学校”理念 2、主张幼儿教育必须遵循幼儿的天性 （四）洛克（1632--1704年） 17世纪英语著名的哲学家、政治家和教育家，提出